课文《我的信念》优秀教学设计

时间:2021-08-31

课文《我的信念》优秀教学设计范文

  【教学目标】

  1、理解课文内容。

  2、了解居里夫人的人格魅力。

  3、品味平实而富于哲理的语言。

  【教学重点】

  1、归纳居里夫人的人格特点。

  2、品味平实且富于哲理的语言。

  【教学难点】

  梳理有关居里夫人的信息。

  【课前准备】

  多媒体。

  【课时安排】

  一课时。

  【教学流程】

  一、新课导入

  同学们,世界上唯一一位两次荣获诺贝尔奖的女科学家是谁?对,就是波兰的居里夫人。我们知道,是她发现了放射性元素镭,推动了核科学的发展。但关于她的人格,也许我们知道的并不多。今天,我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》,或许对居里夫人的人格魅力有一个更全面的了解。

  (多媒体出示居里夫人的画像。)

  二、词语教学

  通过师生互动的方式检查预习,落实词语教学。

  附补充的重要词语:

  1、正音:

  问心无愧(kuì) 闲暇(xiá) 蹂躏(róu lìn)

  奢(shē)望 琐(suǒ)事 猝(cù)然长逝

  2、释词:

  坚韧不拔:坚固有韧性,毫不动摇。

  蹂躏:践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

  呵责:呵斥。

  奢望:过高的希望。

  三、整体感悟

  1、朗读课文。

  2、收集、整理信息:

  ⑴ 找出体现居里夫人性格特点的词语。

  (学生默读,搜集信息。)

  ⑵ 概括纲要,归纳整理。

  (全班讨论,将有关信息分门别类,从而凸现居里夫人的人格魅力。)

  参考:

  宗旨──探讨真理 献身科学不计名利 热爱生活

  环境──保持宁静 生活简单 追求自由

  工作──坚韧不拔 要有信心 执著勤奋 专心致志 宽容温和

  本质──献身精神

  四、重点研读

  1、研读探究:

  (出示问题组,小组讨论。)

  ⑴ “或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么?

  这种力量是综合性的,包括完成事业的决心、对真理的渴求、从事科学研究的崇高使命感。

  ⑵ “人类需要讲究现实的人……但是,人类也需要梦想家”,“讲究现实”指什么?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?

  “讲究现实”,是指通过工作取得物质利益,因为生活毕竟需要金钱。

  “梦想家”的`基本特征是:献身事业,根本不考虑物质利益。这从居里夫人放弃镭的专利就可以看出。

  ⑶ 为什么作者说,科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了作者怎样的心态?

  因为“科学本身就具有伟大的美”,魅力无穷,这种美,这种魅力,有如神话故事一般。在这样美妙的科学世界面前,科学家就好像迷醉于神话故事的小孩儿。这反映出作者在科学研究中如痴如醉的心态。

  2、感悟拓展:

  ⑴ “我的惟一奢望是在一个自由国家中,以一个自由学者的身份从事研究工作”中的“奢望”能否改为“希望”?为什么?

  “奢望”指过高的希望。在当时,科学家并不能拥有超越政治的绝对自由。

  ⑵ 学生摘抄一些警句,谈谈自己的体会。

  (不求答案标准,只要有感而发,言之有理。)

  如:生活对于任何人都非易事。

  人类需要讲究现实的人……但是,人类也需要梦想家。

  科学本身就具有伟大的美。

  一位从事研究工作的科学家,不仅是一个技术人员,而且是一个小孩儿。

  五、教师小结

  读这篇文章,就如同在与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有人生目标,现在我们明确了人生方向;如果说我们过去一味贪图安逸,现在我们学会了艰苦;如果说我们过去只会索取,现在我们懂得了奉献;如果说过去我们意志薄弱,现在我们拥有了坚定信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下,把自己的人生也奉献给人类的进步事业吧。

  六、布置作业

  1、完成“研讨与练习”,“读一读,写一写”。

  2、居里夫人放弃镭的专利,却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此,你怎么看?把它写成500字的小文章。

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