平面直角坐标系教学设计

时间:2021-08-31

关于平面直角坐标系教学设计

  一)引入新课

  1:要在平面内确定一个地点的位置需要几个数据?

  2:练习如图 你能确定各个景点的位置吗?“大成殿”在“中心广场”西、南各多少个格?“碑林” 在“中心广场”东、北各多少个格?

  二)新课

  1:我们可以以“中心广场”为原点作两条互相垂直的数轴,分别取向右和向上的方向为数轴的正方向,一个方格的边长看做一个单位长度,你能表示出“碑林”的位置吗?“大成殿”的位置吗?(学生回答,老师小结)

  2:在平面内,两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系。(通常两条数轴成水平位置与铅直位置,取向上或向右为正方向,水平位置的数轴叫横轴,铅直位置的数轴叫纵轴,它们的公共原点叫直角坐标系的原点。)

  3:两条坐标轴把平面分成四部分:右上部分叫第一象限,其它三部分按逆时针方向依次叫第二象限、第三象限、第四象限。

  4:怎样求平面内点的坐标?

  对于平面内任意一点,过该点分别向横轴、纵轴作垂线,垂足在横轴、纵轴上对应的数分别叫该点的'横坐标、纵坐标。

  例1 写出多边形ABCDEF各顶点的坐标

  y

  A B

  F O C x

  E D

  5:想一想

  (1) 点A与B的纵坐标相同,线段AB的位置有什么特点?

  (2) 线段DB的位置有什么特点?

  (3) 坐标轴上点的坐标有什么特点?

  6:练习P131 做一做

  三:小结

  (1)怎样画平面直角坐标系?

  (2)怎样求平面内点的坐标?

  (4) 知道点的坐标怎样描出点?

【关于平面直角坐标系教学设计】相关文章:

1.关于《夏》教学设计

2.关于做操教学设计

3.关于公输教学设计

4.关于《马说》教学设计

5.关于《雨说》教学设计

6.关于《画风》教学设计

7.关于《公输》教学设计

8.关于《复习》教学设计