课文玩具柜台前的孩子教学设计

时间:2021-08-31

课文玩具柜台前的孩子教学设计

  【教学内容】

  第24课《玩具柜台前的孩子》。

  【教学目标】

  1、认读11个生字。

  2、能正确、流利、有感情的朗读课文,会默读课文。

  3、能从课文中领悟出小男孩为他人着想,奉献自己的优秀品质。

  【教学重点】

  认读生字,朗读课文。

  【教学难点】

  领悟课文中表达的思想。

  【课型选择】

  自读自悟型学习课型。

  【教学思路】

  这是一篇略读课文,着重培养学生的独立阅读学习能力,作为前面课文的一个延伸,因此在教学中我尽量放手学生自己学,自己感悟,也借此检验一下学生学的成果。

  在识字时,我布置学生自己去完成。读课文时,让学生自己来评价。让学生看图画,自己想,自己说等,就是培养学生一种自主学习能力和自主学习态度。

  【教具准备】

  课件:图画、自学提示、生字。

  【教学课时】

  2课时。

  第一课时

  〖学习目标

  学会正确流利的读课文,认识11个生字,会分角色读课文。

  〖教学过程

  一、导入

  师:同学们,你们喜欢玩具吗?“六一”儿童节快到了,你想不想让妈妈给你买个玩具呢?那就让我们一起来学这一课。

  (出示课题)

  二、学课文,认生字

  1、学生自学:

  ⑴ 同桌帮忙,读通课文。

  ⑵ 圈出要求认识的11个生字,同桌读读字音,记记字型,组组词语

  2、集体检查:

  ⑴ 课件演示生字:

  jù guì máng shòu huò yào pǐn bīng

  具 柜 芒 售 货 药 品 兵

  zá qiǎng yù

  咱 抢 裕

  请一个同学说一个字,要求读出字音,说出记字的方法 ,组一个词,其他同学听后可以纠正或补充。

  课件随机变成:

  玩具 柜台 光芒 售货员 药品 当兵 咱们 抢着说 富裕

  请同学任意选择一个词造句。

  ⑵ 第一段:朗读课文大比拼:

  请三个同学读,其他同学纠正并选出最出色的.一位。

  师:比较起来,xx同学读得最好,因为他看得最仔细,接下来大家跟老师来读一读。

  (把“目不转睛”连起来读)

  第109页~110页的段落:

  请一个同学扮演售货员阿姨,一个同学扮演小男孩,老师扮演妈妈。三个人按角色来读,并做出课文中所说的动作。其他同学当导演,对三个人的表演进行打分或现场指导。

  第111页的段落:朗读课文大比拼

  三、课外延伸

  课后组织三个同学对第109页到第110页的段落表演课本剧。

  第二课时

  〖教学目标

  有感情地朗读课文,理解词句,感悟思想内涵。

  〖教学过程

  一、导入

  (观察图画)

  课件出示课文开头的一幅图从图上找找小男孩。边看边回想课文内容,说说自己知道的内容。

  师:你喜欢小男孩吗?小男孩确实有许多值得让人学习的地方,这节课就让我们继续学习第24课。

  (出示课题)

  二、朗读课文,理解课文

  1、第一段,按自学提示学习:

  (课件一一出示)

  ⑴ 读第一段,提出不懂的词。

  ⑵ 小男孩喜欢小汽车吗?从哪儿可以看出来?

  ⑶ 用“只要……就……”说一句话。

  ⑷ 结合图画,一起朗读第一段。

  (第109页~110页的段落)

  2、自学提示:

  ⑴ 小组一起学,提出不懂的问题,组长做记录。

  ⑵ 从小男孩身上,你看到了哪些好品质?

  ⑶ 表演课本剧,选出最佳演员。

  3、最后两段:

  自学提示:

  默读课文最后两段,想想哪个小朋友也是一个懂得为他人着想的好孩子。

  三、小结

  请同学说说读了课文,自己有哪些新想法?

  (教师最后补充:我们都应该向小男孩学习,做一个为他人着想的人。)

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