《爷爷和小树》教学设计

时间:2021-08-31

《爷爷和小树》教学设计

  【教材简说】

  课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事:家门口一棵小树。冬天,爷爷为小树御寒;夏天,小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲密、和谐。课文是以孩子的口吻写的,非常适宜孩子朗读。学生在朗读中,可以潜移默化地受到爷爷保护小树的行为的.感染,从小养成爱护花草树木的意识。

  本课的教学重点是识字、理解重点词语和练习朗读。

  【学习目标】

  1、认识10个字,会写4个字。认识笔画竖弯,和父字旁,立刀旁,两点水,四点底4个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。

  【课前准备】

  1、学生自制生的卡片一副。

  2、课文插图两张。

  【教学过程】

  第一课时

  一、揭题

  1、师:今天,我们要学习一篇新课文,请同学们认真看老师写课题。(板书:爷爷和小树。)

  2、学生读题目后,教学“爷”,谁能记住爷?

  3、出示:“爸爸──爷爷”学生观察后,说说你有什么发现?

  (读音上:第二个字都读轻声。字形上:都有“父”字头,学习偏旁“父”字头。你还知道哪些父字头的字?)

  4、读了课题,你想知道什么?

  过渡:带着你们的问题,走进课文。

  二、初读

  1、大声自由地读课文,提示:遇到不认识的字,借助拼音拼一拼,也可以问问同学、老师,把生字读正确,把句子读通顺。

  2、学习生字词。

  ⑴出示带拼音的生字词:一棵、到了、给、穿上、暖和、爷爷、不冷、撑开小、小伞、小热。

  ①自己拼拼读读。

  ②小老师带读,并说说读时要注意什么?(“穿”是翘舌音,“冷”后鼻音,“伞”是平舌音,“暖和”的“和”不要读成“he”)

  ③小组里说说你是怎么记住这些生字的?并选择好的方法,向全班介绍。教师随机进行偏旁教学。教学新偏旁:“刂”、“穴”、“两点水”“……”

  ⑵游戏:玩卡片。

  ①同桌互玩:你考我,我帮你。

  ②摆长龙:师读一个,学生摆一张卡片。

  3、指导写字:“不、开”:

  ⑴指导学生观察这两个生字在田字格中的位置,书空“不、开”的笔顺,先描再独立写二个。

  ⑵同桌比比,谁写得好。

  三、再读

  1、同桌互相对读课文,比一比谁读的好。

  2、分自然段指名读。

  ⑴讲解“自然段”:这篇课文和前面的课文不一样,出现了自然段。(另起一行,前面空两格的为一自然段)

  ⑵标出自然段序号:大家找找,课文有几个自然段,给他们标上。

  ⑶指名分自然段读课文。(注意:生字读音,难读的句子可多读几遍)。

  四、学习第一段

  1、指名读第一段,交流:你读懂了什么?

  2、指导朗读,注意停顿。

  3、用“我家门口有……”说话。

  小结:这棵家门口的小树和爷爷会发生什么故事呢?我们下节课学习。

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