鳄鱼教学设计

时间:2021-08-31

鳄鱼教学设计范文

  设计理念:

  绘本故事是生动有趣的,它有着生动的画面,有着丰富的语言,有着不尽的想象空间,还蕴涵着美好的意义,非常适合低年级孩子阅读。

  学情分析:

  低年级的小学生对图文并茂的画报、绘本之类内容特别感兴趣,而且想象力丰富,因此,我们从学生的兴趣入手,向学生推荐绘本,在引导学生读绘本时,适时培养学生的观察力,想象力和口语表达能力,并向学生介绍读绘本的方法,让学生学会读绘本,并养成爱读书的好习惯。

  教学目标:

  1.在静静的聆听和思考中享受阅读绘本的的乐趣。

  2.指导学生认真观察书中的图画,培养学生的观察能力,想象力和语言表达能力。

  教学重点:

  1.培养学生爱读故事,喜欢绘本的情感。

  2.训练学生的观察能力,想象力和语言表达能力。

  教学难点:

  培养学生爱读故事,喜欢绘本的情感。

  教学过程:

  一、猜谜导入、揭题

  1.猜谜语比赛:尖尖牙齿,大盆嘴,短短腿儿长长尾,捕捉食物流眼泪,人人知它假慈悲。(打一动物)

  【谜底】鳄鱼

  2.ppt出示鳄鱼图片。

  3.同学们,今天我们来上一节鳄鱼系列绘本推荐课,你们喜欢鳄鱼吗?(学生畅所欲言)

  二、创设情景,激发阅读兴趣。

  1.我下面老师请大家看一段视频,课件出示

  2.这就是老师为大家推荐的第一本绘本《爱吃青菜的鳄鱼》老师向大家首推它是因为(出示推荐理由) 不爱吃蔬菜的宝宝可以看看这本绘本,绘本中说吃青菜的宝宝会变成绿色小超人,很多父母也会用这本故事书教导孩子多吃蔬菜,多吃各种蔬菜才会有一个健康强壮的好身体。

  3.看封面。

  拿到一本书,不要急着看内容。咱先来看一看封面,从封面上你获取了什么信息?(板书)(书名,作者,许多动物图画)观察要按顺序。书名是什么?(爱吃青菜的鳄鱼)这本书的作者是?除了书名和作者,封面上还有许多图画,通过这幅图,我们可以猜想到什么?(孩子们,你们真会联想)书里讲了什么内容,老师给大家带来了一小段资料,一起读读吧。

  4.课件出示内容简介

  种蔬菜的农夫在河边捡到一条小鳄鱼,于是每天喂他吃各种蔬菜,像青菜、包心菜等。吃得小鳄鱼又大又强壮。有一天,小镇上来了一个医生,检查出全镇的人肚子里都有咕噜咕噜的怪声,了解到是因为大家都不吃蔬菜,导致肠胃及便秘的问题,因此肚子里有很多的细菌,以至于发出咕噜咕噜的响音;但是又发现小鳄鱼的肚子里很干净、很健康,只有他一个人没有咕噜咕噜的怪声。

   大家了解到吃蔬菜好处那么多,于是都来吃蔬菜,终于每个人的身体都很健康强壮,小鳄鱼也就更开心了。

  5.课件出示评价

   本书的故事很简单,但很贴近幼儿的`心,不同於说教,很亲切而容易被接受,是本书最成功之处。此外全篇丰富炫丽的色彩,更是获得评审委员一致赞赏,因而特颁发插画推荐奖以兹鼓励,由此可见其难能可贵之处!

  很有趣吧,还有许多类似这样有趣的故事藏在一本书中,小朋友请看

  6.推荐《小鳄鱼和鳄鱼鸟》

  课件依次出示作者、内容简介、点评。

  7.推荐《我想吃一个小孩》

  课件依次出示作者、推荐理由、内容简介、我的感受。

  8.推荐《不喜欢水的鳄鱼》

  课件依次出示作者、内容简介、读者评价。

  9.推荐《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》

  课件依次出示作者简介、主要作品、内容简介、读者评价。

  很有趣吧,还有许多类似这样有趣的故事藏在一本书中,这本书就是伊索寓言,这节课就让我们一起走进伊索寓言吧。

  三、总结

  这么有趣的故事你们想读吗?好!请小朋友从推荐的五本书中至少读两本,给大家两个星期时间,利用课余零碎时间去阅读,做到不动笔墨不读书(板书),如果是自己的书,就在上面圈圈画画,记下当时的感受,如果是借来的书,就要在自己的读书笔记本上做好记录,留下读书的痕迹。到时候我们召开读书汇报课。

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