身边的侵害与保护教学设计

时间:2021-08-31

身边的侵害与保护教学设计

  教学目标:

  知识目标:知道身边存在青少年受侵害的现象和自我保护的方法和技巧。

  能力目标:学会认识和判断面临不法侵害,提高自我保护意识,学会运用有效方法,逐步形成自我保护的能力

  情感态度价值观目标:追求安全而充实的初中生活,树立自我保护的意识、勇气和信心,学会依靠家庭、学校、社会保护自己。

  教学重点与难点

  重点:

  (1)种种侵害类型及原因;

  (2)身边的保护。

  难点:身边的种种侵害。

  教学方法:事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法

  教学手段:多媒体教学

  教学过程:

  新课导入:

  青少年正初在兴趣高峰时期,好奇、好动、好学、好模仿,对许多问题都感兴趣,碰到新鲜的事物总想知道为什么,不免性急出了查错,招来他人、父母、老师等的惩罚,甚至招到毒打,面对此现象你这时该怎么办呢?在坐的同学有类似情况吗?今天我们就来探讨一下这个问题。

  讲授新课:

  一身边的侵害与保护

  (一)、种种侵害

  1、请同学们看大屏幕的图片和教材第P91页两个事例和两幅图,讨论下列问题:

  (1)、两个事例、两幅图的青少年受到了来自哪方面的侵害?

  (2)、这些侵害对青少年的健康成长有什么影响?

  (3)、在我们周围还存在哪些侵害?

  (教师巡视小组的讨论并借有利时机进行指导。

  提示:青少年可能受到的伤害有:来自家庭、学校、社会和意外事故)

  2、在此基础上,进一步讨论青少年受到侵害的原因?

  (学生讨论)

  教师进行小结:

  (1)、青少年正处于长身体、长知识的重要时期,各方面都不成熟;

  (2)、生活环境复杂,存在着不利于青少年健康成长的因素。

  讨论:如何辨证认识来自家庭和学校的伤害?

  (学生讨论)

  教师点评:一方面,家长和老师是爱护我们的.,是我们健康成长的引路人。另一方面,主动与家长、老师交流,避免互不理解而造成的伤害。同时对来自家庭和学校造成的伤害要敢于拒绝,甚至用法律来保护自己的合法权益。

  教师举例(略)

  (二)、身边的保护

  (投影显示):杜鹃的父亲封建思想很严重,认为女孩子读书没有用,一直让她辍学。到初中三年级时,他的成绩出现波动,为此父亲逼她辍学。老师知道了这件事,主动做她父亲的工作,最终维护了杜鹃的受教育权,使她继续自己的学习生活。

  探讨:

  (1)、杜鹃受到的侵害来自何处?

  (2)、她采取的行动是什么?

  (3)、她得到哪些方面的帮助和保护?

  (4)、假如你是杜鹃的老师,怎样做她父亲的思想工作?

  教师指导学生小结:保护青少年的健康成长,国家、社会、学校、家庭等各个方面都有一定的保护责任和保护措施。

  假如社会、学校、家庭等各个方面保护不及时、不到位,我们青少年应该如何做呢?

  鼓励学生畅所欲言:加强自我保护;尽自己所能,用智慧和法律保护自己的合法权益。

  课堂练习:

  1.当你的合法权益受到侵害时,该怎么办?

  A忍气吞声,任其侵害

  B采用非法手段进行报复

  C学会运用法律武器维护自身的合法权益

  2一位家长说:“孩子是我的,想让他上学就上学,不想让他上学就不上”。这位家长的说法对吗?谈谈你的看法。

  课堂小结:

  身边的侵害与保护

  (一)、种种侵害:

  1、类型:意外伤害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害等。

  2、原因:各方面都不成熟;生活环境复杂。

  (二)、身边的保护:

  1、责任和保护措施:国家、社会、学校、家庭等。

  2、注意:加强自我保护;尽自己所能,用智慧和法律保护自己的合法权益。

  作业:

  女生应如何加强自我保护呢?

【身边的侵害与保护教学设计】相关文章:

1.《身边的侵害与保护》说课稿

2.身边的侵害与保护教案

3.身边的侵害与保护说课稿

4.关于防范侵害保护自己教学设计

5.保护身边的环境作文

6.谈论对驰名商标的侵害和保护的论文

7.初一政治防范侵害保护自己测试题

8.防范侵害,保护自己七上政治测试题