《瑞雪》第一课时教学设计的内容

时间:2021-08-31

《瑞雪》第一课时教学设计的内容

  一、教学目标:

  1.学习6个生字及部分新词,理解课文的内容。

  2.理解课文第1自然段按时间顺序写的写和方法。

  3.初步体会北国风光的雄伟,培养学生热爱祖国的思想感情。

  二、教学重点及难点:

  重点:学习课文第1自然段按时间顺序写的写作方法。

  难点:理解部分新词。

  三、教学准备:

  小黑板、幻灯片、找表示时间的词。

  四、教学过程:

  (一)揭题

  1.(出示课题)齐读,注意瑞的翘舌音。

  通过课前预习,我们知道瑞的意思是。那么瑞雪呢?

  2.过渡:课文是怎样描写下雪的?

  (二)初读课文

  1.听录音,课文主要写了哪些内容?

  2.那么写雪景的是哪几段?写人物的又是哪几段?

  请你带着这个问题自由读文,读完后完成作业本第7题。(请一生做在

  投影片上,校对、改正)看作业本连说课的主要内容。

  3.检查生字新词读音。

  (三)回忆本单元学习提示,说说默读的要求是什么?(出示投影片)

  (四)学习第1段

  1.把下面的句子整理成一段通顺的话。(出示活动投影片)

  同桌讨论怎么整理,是按什么顺序整理出来的?(指名整理回答)

  2.默读第1段,用划出表示时间先后的词。

  (霎时间表示时间很短,它是表示时间的词,但它跟其他四个词又有

  别。齐读昨天中午、下午、傍晚、整整一夜,我们都能说出它们具体指的是什么时候,并有先后顺序,而霎时间只表示一会儿、一瞬间,你能说出它指的是什么时候吧?它没有先后顺序,因此不能划上)

  3.引读:昨天中午,天气有什么变化?傍晚,天气又发生了变化,开始,

  ,大雪下了。

  完成作业本第5题的13格(出示小黑板)指名写,校对改正。

  4.结合小黑板上的表格看看书,说说这一段先写什么,再写什么?男、女

  生分读刮风、下雪的句子,理清刮风和下雪的`关系。

  5.学习第1句。

  (1)自由读,用划出描写风大的词句。

  (2)理解凛冽,呼呼地刮了一个下午说明风不停地刮,刮的时间。

  (3)指导朗读:语速稍慢,凛冽读重音。

  (4)小结学习第1句的方法:读、划→理解→朗读

  6.自学2、3、4句(分组)

  7.检查、反馈。

  (1)看板面理解大片大片、纷纷扬扬、白蒙蒙、笼罩(什么把什么罩住了)。

  (2)朗读指导

  在极短的时间内,山上白了,树上白了,屋子顶上白了,田野上也白了,一切都被白蒙蒙的大雪覆盖住了,这真是一场大雪啊!(读)这场雪不公大,而且下得时间也很长,从哪看出?应该怎样读?

  8.齐读第1段,小结

  这段话先写昨天中午刮风,刮了一个下午,再写傍晚下雪,下了整整一夜,是按时间顺序写的。

  9.看板书说话

  请你按时间顺序说说从刮风到下雪的过程。

  五、课堂总结

  六、生字书写指导

  扳书:

  七、教后感:

  本文的重点是学习按时间顺序写的写作方法。我通过整理句子、了解时间顺序,找出理解、辨析时间的词,填表格上的表示时间的词等一系列过程来落实,较好地达到了谈中学写的预期目的。同时,还充分利用板画来理解凛冽、笼罩等难词。

【《瑞雪》第一课时教学设计的内容】相关文章:

1.《瑞雪》的第三课时教学设计

2.瑞雪第2课时教学设计

3.《瑞雪》第一课时教案设计范文

4.识字第一课时教学设计的内容

5.《家》第一课时教学设计的内容

6.《假如》第一课时教学设计的内容

7.《瑞雪》第二课时最新教学设计

8.《瑞雪》第二课时教学设计