《功率》的教学设计

时间:2021-08-31

《功率》的教学设计范文

  【教材分析】

  《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理2”中涉及本节的内容标准是“理解功率,关心生产和生活中常见机械功率的大小及其意义”。要求学生理解功率的概念,会进行功率的计算;会分析汽车发动机功率一定时,牵引力和速度的关系;尝试自己设计实验,测量人在某种运动中的功率。由于功率在生活、生产中应用很广,教学中可充分利用这一优势,使抽象的物理概念变得富有实际意义。发展学生应用知识解决实际问题能力,树立正确的.价值观。

  【教学目标】

  一、知识与技能

  1.理解功率的定义及额定功率与实际功率的定义;

  2.,的运用。

  二、过程与方法

  1.通常指平均功率,为瞬时功率;

  2.,分析汽车的启动,注意知识的迁移。

  三、情感、态度与价值观

  感知功率在生活中的实际应用,提高学习物理科学的价值观。

  【重、难点分析】

  1.重点:教学重点是理解功率的概念;功率的物理意义是本节的重点内容,如果学生能懂得做功快慢表示的是能量转化的快慢,自然就能感悟出功率实际上是描述能量转化快慢的物理量。

  2.难点:理解功率与力、速度的关系,瞬时功率和平均功率的计算。瞬时功率的概念学生较难理解,这是难点。学生往往认为,在某瞬时物体没有位移就没有做功问题,更谈不上功率了。如果学生没有认识到功率是描述能量转化快慢的物理量,这个难点就不易突破,因此,在前面讲清楚功率的物理意义很有必要,它是理解瞬时功率概念和物理意义的基础。

  【教学方法】

  本节课的教学立足于培养学生的思维能力,通过学习物理研究方法,让学生学会思考问题。在建立“功率”概念中,让学生体会用比值方法来建立一个新概念。通过汽车起动过程的分析,着重培养学生的逻辑思维,引导学生认识物理与社会生活的密切联系,综合运用动力学知识和功率概念分析问题和解决问题的能力。通过学生设计测量人的做功功率的实验,达到学以致用的目的,培养学生运用科学知识解决实际问题能力。

  【教学步骤】

  一、课前活动,引入课题(采取比赛的形式组织教学)

  二、功率的定义、公式和单位(主要采用启发式)

  三、平均功率与瞬时功率(通过例题,加深对平均功率和瞬时功率概念的理解)

  四、实际功率和额定功率(引导学生自学)

【《功率》的教学设计范文】相关文章:

1.《功率》的教学设计介绍

2.《电功率》的教学反思

3.电功率教案设计范文

4.高中物理 《功率》教案设计

5.物理下册《功率》教学设计

6.电功率物理教案设计

7.电功率教案范文

8.版式设计的教学设计