语文园地七的优秀教学设计

时间:2021-08-31

语文园地七的优秀教学设计

  【教学目标】

  1、在口语交际中训练表达能力,交流资料,了解人文地貌知识。

  2、给学生自由表达的机会,让学生写真人真事。

  3、“我的发现”中让学生认识四字词语有不同的形式,加强了语言的形象性。

  4、“日积月累”中“读读认认”是让学生交流识字方法,“读读背背”是让学生积累写友谊的名句。

  5、“趣味语文”是引导学生说带“言”的词语。

  【教学重点】

  教学目标1、2、3、4。

  【教学难点】

  教学目标1和3。

  【教学课时】

  四课时。

  【教学过程】

  第一课时

  口语交际

  一、引入

  1、如果让你用一个词来形容世界,你会用哪个词,为什么?

  2、板书课题,齐读课题。

  二、指导交际

  1、看了课题你想到了什么?

  2、谁愿意告诉大家,你找到了哪些资料?

  3、指导分组交流。

  三、交际

  1、我先来介绍我想让大家了解的一张图片。

  (教师介绍)

  2、谁来帮我评一评?

  3、哪一小组先来汇报?请其他同学认真听,说一说你听完后的收获并进行评议.

  四、总结

  世界是丰富多彩的,只要我们用心去观察,用心去体验,同时,我们也是幸福的,因为我们拥有这个美丽可爱的世界!

  第二课时

  习作

  一、引入

  1、最近,你有没有特别想说的话?特别想写的内容?

  (指名说,引导,景、物、人、事、想象)

  2、你为什么特别想说,特别想写?

  今天,就请你把最想说,最想写的内容写下来

  二、老师指导

  1、请你根据自己想说,想写的内容想一想,你选择什么做题目。

  (指名说)

  2、你想写些什么内容,为什么?(指名说),谁来补充?

  (怎样才能把想说、想写的写具体)

  三、练写、评价

  1、就请同学们选择自己喜欢的内容写自己想写的,注意写时把内容写具体,把句子写通顺,把字写工整。

  (生练写,师巡视指导)

  2、谁想把自己写的读给大家听一听?其他同学注意听,并说说自己的体会。

  (内容、句子)

  四、修改交流

  1、请同学们运用刚才的方法,在四个小组中交流自己的小习作,注意听小组长指挥,一个一个读,读后一起找出习作中的.错字改正,把句子写通顺,并进行内容、句子的评价。

  (小组交流、讨论)

  2、请各位同学根据刚才同学们提出的意见进行修改。

  五、展示

  (优秀例文通读,并说一说好在哪里?)

  第三课时

  〖我的发现

  1、请同学们自己读一读这些词,注意把字音读准

  (自由读)

  2、谁愿意读给大家听?

  (指名读)

  其他同学边听边想,你有什么发现?

  (指名说)

  3、请大家再读读这些词,想一想你还知道哪些同类的叠词?谁来说?

  (遥遥领先,心心相应、洋洋得意……)

  四、除了AABC式的叠词你还知道哪些其他类的叠词

  AABB:高高兴兴红红火火

  ABB:红彤彤绿油油

  〖日积月累

  一、读读认认

  1、请用自己喜欢的方式读一读,把生字多读几遍?

  (自读)

  2、谁想读给大家听?

  (指名分左右排读)。

  3、谁想当小老师,教大家读读这些生字?

  (指名)

  4、请带着生字再读读这些词,说说自己的发现。

  (熟字加偏旁、形声字,左:上下结构,右:半包围)。

  5、同位合作读一读。

  6、小组开火车认认这些生字并组个词。

  二、读读背背

  1、同学们自己读一读,难读的地方多读几遍

  2、谁来读?

  (指名分句读,纠正读音,随时让其他同学读)

  3、请再读读这些诗句,读不好的诗名自己多练读,看看自己哪些诗句读得好?

  4、谁把自己读得好的诗句读给大家听?

  (指名读)

  指导读。

  5、我们一起来读一读吧!

  (齐读)

  读完了诗句你有何发现?

  (有关友谊)

  6、我们都有朋友,快试着把这些诗句背一背吧。

  (自由背)

  7、指名背。

  第四课时

  趣味语文

  1、语文是丰富多彩的,充满了趣味,快打开趣味语文,自己读一读吧。

  (自由读)

  2、谁愿意读给大家听?

  (指名读)

  3、读完了这些句子,你有什么收获?

  (明白“吉言”的意思)

  4、你还知道哪些言?

  (谎言,流言、名言、美言)