《送东阳马生序》第一课时教学设计

　　知识目标：

　　1、 积累一些文言实词和虚词。

　　2、 了解作者及本文的文体特征。

　　3、 理清本文的思想内容，明确作者的写作目的。

　　4、 背诵课文。

　　能力目标：

　　1、 通过反复朗读，增强文言文语感，进一步把握文章主要内容，理清行文思路。

　　2、 通过复述及同学之间的互相点评，进一步理解文言文中的实词和虚词的用法。

　　3、 理解对比手法的运用，体会其独特的表达效果。

　　情感目标：

　　学习作者刻苦求学，努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。

　　教学重难点：

　　1、 把握文章主要内容，理清行文思路。

　　2、 理解文中对比手法的运用。

　　教学方法：诵读法、复述法、讨论法、质疑法

　　教学手段：多媒体、示范朗读带

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　一、导入：

　　（刻苦求学的.成语故事大比拼）

　　常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。(板书课文标题)

　　二、解题：（文前导语）

　　三、作者简介：（课文p179）

　　四、朗读课文，初步感知文意。

　　1、 分两大组竞读，并互相指出对方读书过程中的不足（字音、停顿、重音、语速、语气等）。

　　2、 教师播放示范朗读带，要求听读。（注意上述几个方面）

　　3、 齐读。

　　4、 自主与合作：解决字、词、句的意思。

　　5、 小组交流后，全班交流，找出难译词语。

　　五、复述课文，理清行文思路，背诵课文。

　　1、选定一名学生朗读。

　　2、分小组进行创造性复述。

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