走进科学的教学设计

时间:2021-08-31

走进科学的教学设计

  教学目的:

  (一)科学探究目标: 模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。

  (二)情感态度与价值观目标: 让学生体验探究过程的快乐,激发和培养学生学习科学的兴趣。

  (三)科学知识目标: 通过阅读学习和实际体验,让学生对科学探究和科学学习有初步了解。

  教学重点: 引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的.寻宝活动

  教学难点: 让学生体验探究过程的快乐

  教学准备: 纸和笔、一个小盒子

  教学时间: 一课时

  教学过程:

  教学导入

  一、学习卷首语,介绍指南车,我们从校园开始走进科学。

  二、介绍科学家达尔文。

  教学新课

  一、教师引导学生阅读

  1、4 页的内容。

  二、达尔文是怎样寻宝的,谁能给大家说说? 认真观察—了解记录—采集标本 —整理资料—分析研究

  三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。

  1、介绍游戏要求。 (活动范围及安全事项)

  2、查看寻宝清单。

  3、开始校园寻宝, 用纸和笔记下寻宝时的发现。

  4、“百宝箱”收集宝贝。

  四、流寻“宝”发现。 l 拓展延伸

  一、教师检查“百宝箱”。

  二、总结全课。 布置学生保留“百宝箱”,下节课带来继续研究。

  板书设计: 校园寻“宝”

  1、了解科学家:达尔文

  2、寻“宝”游戏

  教学后记:

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