肖像和姓名中的权利教学设计

时间:2021-08-31

肖像和姓名中的权利教学设计

肖像和姓名中的权利






教学



目标



知识目标:知道法律保护公民肖像权和姓名权,合法权益受到侵害要用法律武器进行维护;明确每个公民都不得侵犯他人的肖像权和姓名权。



能力目标:提高辨别能力,能够正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权的行为;提高运用法律手段维护自己和他人人格尊严权的能力。



情感态度与价值观:自觉的尊重他人,维护他人的人格尊严,加强法制观念,增强依法维权意识。





前置性作业



一、阅读教材40—44页,完成课前预习。



二、思考:1、读P42“丽丽”这一材料,回答



(1)、“丽丽在影楼拍艺术照”这一行为行使了什么权利,这一权利具体包括哪些方面?



(2)、该影楼的行为构成侵权吗?为什么?



(3)、丽丽该如何维护自己的合法权利?



(4)、列举日常生活中侵犯公民肖像权的违法行为。



2、读P44材料,思考并回答:



(1)、张楠侵犯了王芳的什么权利?为什么?



(2)、王芳应采取什么方式维护自己的姓名权?





上课



环节



必学内容



采用的形式和方法



用时



导入:复习回忆



在上一节课中我们学习了公民的人格尊严权,这一权利具体包括了那些权利呢?



学生回答:名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等,



今天我们重点来学习肖像权和姓名权。



一、自主学习



思考下列问题:



一.我有肖像权



1.什么是肖像?



2.为什么法律要赋予公民肖像权?



3.肖像权的内容包括哪些?



4.侵犯公民肖像权的行为有哪些?



5.怎样维护自己的肖像权



二.交流展示



提问学生、由学生归纳上述问题的答案。



三.合作探究



1.下面这几种情况是否属于侵犯公民肖像权的行为?请做出判断,并说明理由



2 请问:丽丽该如何维护自己的合法权益呢?



四、自主学习



二.维护姓名权



1.姓名的含义是什么?



2.为什么法律要赋予公民姓名权?



3. 姓名权的'内容包括哪些?



4.侵害姓名权的行为有哪些?



5.怎样维护自己的姓名权?



五.交流展示



提问学生、由学生归纳上述问题的答案。



六.合作探究



1.下面这几种情况是否属于侵犯公民姓名权的行为?请做出判断,并说明理由



2 探究:如何维护自己的姓名权呢?



七、课堂小结



一、要求学生看书P40—42归纳相关问题。



二、提问学生、由学生归纳上述问题的答



三、合作探究



1.多媒体展示事例,学生判断交流。



2.多媒体播放动画,学生思考探究:



丽丽可以这样做



A、直接找影楼负责人协商,要求撤下照片、赔礼道歉、赔偿精神损失;



B、向消费者委员会投诉,请求协助解决;C、向人民法院提出诉讼。



四、要求学生看书P42—44,归纳相关问题。



五、提问学生、由学生归纳上述问题的答案



六.合作探究



1.多媒体展示事例,学生判断交流。



2.多媒体播放动画,学生思考探究。



2分钟



5分钟



10分钟



10分钟



5分钟



6分钟



6分钟



1分钟




8、布置作业



《基础与训练》














  教学反思:

  通过本课的教学,教学目标能达到,学生不仅了解了肖像权和姓名权的具体内容,而且学会了如何依法维护肖像权和姓名权。总的来说,教学效果良好,学生积极交流汇报。

  1

【肖像和姓名中的权利教学设计】相关文章:

1.《肖像和姓名中的权利》说课稿范文

2.肖像和姓名中的权利教学反思

3.姓名对联

4.老师的肖像作文

5.易经姓名学

6.姓名写对联

7.肖像怎么造句

8.权利和权力造句