挫折面前也从容教学设计

时间：2021-08-31

挫折面前也从容教学设计

　　[教学目标]

　　情感、态度、价值观目标：

　　培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度，能努力从挫折中学习和探索智慧，善于用名人、英雄、先进人物战胜挫折的先进事迹和名言激励自己。

　　能力目标：

　　能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调试和应对挫折的能力。

　　知识目标：

　　使学生懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧，知道战胜挫折的方法。

　　[教学重点]

　　寻找应对挫折的方法

　　[教学难点]

　　挫折的两面性

　　[教学方法]

　　情景教学法和合作探究法

　　[课前准备]

　　制作多媒体课件、十朵太阳花

　　[教学过程]

　　教师：(回顾已学知识)(教师阴沉着脸走入教室)同学们，我遇到挫折了，哎，这个月的工资到现在还没发，我现在处在忙于解决个人温饱状态，周末还要参加朋友的婚礼，正犯难时，我的脚又扭伤了，你们说我多倒霉呀!现在我向大家发出求救信号，请大家担任安慰天使，在下面的格言中选取适当的安慰我，让我重新快乐地和大家一起学习。

　　(出示第1张幻灯片──格言)

　　困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。──茅以升

　　走自己的路，让别人说去吧!──但丁

　　古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。──苏轼

　　我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我激励自己用尽所有的力量应对一切，我的毅力终于占了上风。──居里夫人

　　学生：略

　　教师：(微笑)安慰天使三言两语，本人顿觉如沐春风，看来在面对挫折时我们不能逃避，要勇敢，要拥有一种从容，这就是本节课的议题──挫折面前也从容。

　　(出示第2张幻灯片)

　　教师：同学们帮助了我，我也要送大家一份精神大餐：胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆。

　　教师：同学们如果要你选择，你会愿意做什么?为什么?

　　学生1：鸡蛋，因为经沸水蒸煮，它变得强硬了。

　　学生2：我想成为咖啡豆，因为它很强。

　　教师：你们能告诉我胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆分别代表什么?

　　学生1：我认为胡萝卜代表的是在逆境中遭受挫折后的一种消极态度。

　　学生2：鸡蛋代表的是遇到挫折后的一种积极态度，它能在挫折中更加坚强。

　　学生3：咖啡豆代表的是一种更积极的态度，它能面对挫折分析原因，积极寻找解决困难的方法，也寻找自身的问题，使自己融入社会之中。

　　教师：是呀，我们都会选择做勇敢的鸡蛋，坚强的咖啡豆，怎样做呢?让我们到聪明屋那里去找寻从容应对挫折的四个锦囊吧!不过要想进去就要接受一道入关题。

　　(老师出示第3张幻灯片──男生女生辩辩辩)

　　正方：挫折对我们有利无弊

　　反方：挫折对我们有弊无利

　　教师：首先我们各请一位代表作观点阐述

　　学生1：我方观点是挫折有利无弊，挫折可以磨砺坚强意志，有助于我们成功。

　　学生2：我方不支持，挫折带给我们很多不安，不利于我们身心健康成长，所以我方认为挫折对于我们有弊无利。

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　　教师：同学们唇枪舌剑，旁征博引，有很多值得我们好好思考的地方，但站在客观角度分析，挫折是利弊均有的，它一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理;另一方面又有利于人们磨砺意志、增长才干智慧，在坚强的人面前，艰难的环境可以使他们抖擞精神，发奋努力，最终困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓的“艰难困苦，玉汝于成”。

　　(老师出示第4张幻灯片)

　　教师：男女生表现都很棒，我荣幸地宣布你们都拿到了通往聪明屋的钥匙，两朵太阳花送给你们，拿到钥匙进入聪明屋挑战将继续进行，请同学们在智慧老人的播报中找出四个战胜挫折的锦囊。

　　出示第5张幻灯片：

　　长大后去打NBA，这是所有爱打篮球的美国少年最向往的梦。“我长大后要去打NBA”，当年幼的博格斯向同伴说出这句话时，同伴无不捧腹大笑，竟然有一个笑得跌倒在地，博格斯长得太小了，他在同伴中长的是最矮小的一个，他的.个头只有160厘米，这样的身高即使在东方人里也算矮子，更不用说是在2米都嫌矮的NBA了。博格斯没有因为同伴的嘲笑而放弃努力，相反，他热爱篮球，下定决心要打NBA。他天天和同伴奔跑在篮球场上，其他人回家后他还在练球，别的孩子都去享受夏日的凉爽，他依然在篮球场上挥汗如雨，他在篮球场上花了比别人多几倍的时间。他深知像他这样的身高，要想进入NBA必须要有过人之处，他充分利用自己矮小的优势：行动灵活迅速，运球的重心最低不会失误，个子小不引人注意，终于他成功了!在NBA中，博格斯是夏洛特黄蜂队中表现最杰出、失误最少的后卫之一，他不仅控球一流，远投精准，甚至在高人阵中，带球上篮也毫无所惧，他向一只小黄蜂一样满场飞奔。博格斯不仅是现在NBA中最矮的球员，也是NBA有史以来创记录的矮子，他把别人眼中不可能变成了现实!

　　教师：3分钟讨论交流的时间过后，我们一较高下。

　　学生1：博格斯之所以战胜挫折，还有一个不容忽视的先决条件，那就是他立志要进NBA，这是他人生的奋斗目标，所以我们找到了第一个锦囊：就是要有正确的人生目标。

　　学生2：博格斯虽然个子矮小，但他能正确认识挫折，对自己也有清醒认识，勤能补拙，刻苦训练，这是他战胜挫折的第二个锦囊。

　　学生3：除此之外，博格斯会进行疏导，虽然身高优势没有，但从另外角度分析，也是一种优势，这样也增添了他战胜挫折的勇气，这是锦囊三。

　　学生4：在大家发言的基础上，我再补充一点，我们也还能看出，博格斯有着激发探索创新的热情，找到克服消极心理的有效方法，这也是一个锦囊。

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　　教师：同学们很聪明，有智慧，你们找出了四个锦囊，现在要请一名小记者总结汇报我们的成果。

　　学生：我们战胜挫折的四个锦囊分别是：

　　1、树立正确的人生目标;

　　2、能正确认识挫折并采取恰当的解决方法;

　　3、能激发探索创新的热情;

　　4、会自我疏导。