美术课拼拼摆摆真有趣教学设计

　　教材分析:

　　兴趣是人对某种事物持续倾注着积极情感的认识活动，是学生进行有效学习的主要动力。激发和培养学生对美术的兴趣是小学美术课的首要任务。另外，创新是人类特有的宝贵的品质，它推动着人类的进步，在美术学科中培养学生的创新意识,也具有得天独厚的条件。本课教材，针对六七岁学生活泼好动,有着较强的表现欲和好奇心的特点，以拼摆造型的游戏方式进行无主题的创作，在进行拼摆造型的过程中,学生动手、动眼又动脑，通过对物品的拼摆造型，不仅能体验到强烈的形式美感，而且能培养学习美术的兴趣，激发创新精神

　　教材呈现了一些用生活物品拼摆出来的平面或立体的.造型作品,既为学生提供了丰富的范例，也为学生在选材上提供了思路。但教师不要拘泥于此,应从培养学生学习兴趣和拓展学生创造性思维出发，根据教学的实际情况选取学生身边触手可得的物品进行造型创作,由平凡处见神奇,使他们感受到生活处处皆美术,体会到造型的乐趣。

　　教学目标：

　　1、利用生活中的物品拼摆出有趣的造型。

　　2、充分利用材料的特性，体验材料的美感，体验造型活动的乐趣。

　　3、培养学生学习美术的兴趣和创新精神，激发他们热爱生活的情感。

　　教学课时：1课时

　　教具：、课本等

　　学习材料：曲别针、发卡、钮扣、火柴、棒棒糖等

　　教学方案：

　　一、组织教学

　　组织学生将用具摆放好，稳定学生情绪。

　　二、导入新课

　　1、出示，欣赏：鲜花组成的花坛、食品组成的拼盘、石子铺成的小路……感受排列组合的美感，了解不同材料都是美化生活的因素。

　　2、生共同欣赏带来的物品，大家说一说他的形状、颜色。引导观察、感受其美感造型。

　　3、师随意将集中物品摆成图形，让学生看像什么形？引起学生的兴趣。

　　今天，我们就来学习用身边的物体摆放一些美丽的图案。

　　板书课题 ：摆花样

　　三、讲授新课

　　1、将各种物品放在一起，看起来会显得很零乱，请你仔细观察各种物品，可以将他摆成什么形？（小组研究研究，学生试着摆一摆）

　　2、分组展示，说一说用了那些东西和排列方法，其他学生提示出还可以摆什么，怎么摆。

　　3、分组合作，看谁摆的花样多，花样新，有自己的想法。

　　4、教师和学生一起观察完成的作品，说一说自己喜欢的花样。想一想还可以用什么东西能摆出生么花样？延伸课程内容，发现生活中的美好事物。

　　四、学生作业，教师辅导

　　指导学生互相帮助，大家一起思考如何摆放。

　　五、课堂小结

　　教师和学生一起观摩完成的作品，说一说自己喜欢的花样。想一想还可以用什么东西能摆出花样来？延伸课堂内容。

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