海底世界第二课时的教学设计

时间:2021-08-31

海底世界第二课时的教学设计

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解课文内容,了解海底世界是景色奇异、物产丰富的地方,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

  3、继续巩固理解本课词语,重点理解“巴”、“富含”等词语。学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话写话。

  教学重点:了解海底是个景色奇异,物产丰富的地方,激发学生热爱自然,探索自然的兴趣。

  教学难点:难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、情景创设,导入课题。

  1、这节课我们继续学习第22课《海底世界》。谁来了?还认识他们吗?

  波浪汹涌 宁静 蜜蜂 窃窃私语

  伸缩爬行 肌肉 攻击长途旅行

  景色奇异海藻 遇到物产丰富

  通过上节课的学习,我们初步的认识了海底世界是一个暗中有光的世界。当海面波涛汹涌的时候,海底依然是宁静的'。

  生:暗中有光(板书)

  师:想不想到这样的海底世界去看一看呢?

  生齐声:想

  师:现在就让我们一同步入海底世界。(播放海底世界的录象片)

  3、师:我们参看了海底世界,海底世界给你留下了怎样的印象?(生:) 好美啊!我还没有参观够呢!没关系,我们一起走进课文,相信文字中的海底世界

  同样让你留连忘返。请同学们打开书,自由朗读课文第2自然段。那宁静的海底是否是没有一点声音呢?

  二、课文精读

  (一)学习“海底景色奇异”这部分。

  1、师:海底很宁静,海底世界是不是就没有一点声音呢?(不是)那海底的动物们在干什么啊?

  生:窃窃私语

  2、师:能说说你的理解吗?能用它说句话吗?

  生:(说)

  师:你是怎么听到的?(用水中听音器)

  3、师:现在请同学们窃窃私语一下,你们都读到了有哪些声音啊?(生说:)你们读得真仔细!孩子们,那我们应该怎样读,才能把它读好呢?(声音小一点,轻一点)好,(抽生1、2读),读得多好啊!

  4、那除了这些声音,还有可能发出哪些声音呢?(生说)(有的像公鸡一样唔喔,有的像小羊咩咩,有的像青蛙一样呱呱,还有的像鸽子一样咕咕......)你还能想像到我们熟悉的动物的声音吗?

  5、能用这个句型完整的说吗?(出示:海底的动物……有的像……)真不错,那文中还写了哪些声音啊?(吃东西、行进、遇到危险)

  师:这么多有趣的声音交织在一起真象是一场别开生面的音乐会,原来看似宁静的海底还真热闹,如果我们也用四个字来概括这个自然段写了什么,可以用哪四个字呢?

  生:静中有声。或窃窃私语(板书)

  6、师:咱们再读来读读。

  (二)、学习“海底物产丰富”这部分。

  1师:孩子们,浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮,它哺育着行行色色的海洋动物。海底动物不但能发出各种各样的声音,而且他们各有各的活动特点。现在请同学们小组合作学习。(1) 读通第3自然段。(2)找出课文中列举了哪几种动物?(3)用你喜欢的方式展示你的学习成果。

  师:咱们来赛读。(选2、3个小组读。)

  2、师:你们能扮演这些海底的小动物,向大家介绍自己是怎样活动吗?

  刚刚老师看到同学们扮演得很高兴,我也很想来扮演一下(师扮演贝类)。

  师:哦,你们表演得真棒!那除了这些,你们还知道哪些动物是怎样活动的吗?能给大家说一说吗?

  师:你是怎么知道的?(从电视、资料)你真是个爱读书的孩子!看来你们知道的可不少啊,可因为时间的原因,在这就不一一介绍了,不过你们可以把收集上来的资料编成手抄报,展示给大家看,现在,看到这样美丽的画面,不禁让我想到了这样一个四字词语,“海底世界真是——”。

  3、孩子们,不仅海底世界的动物各有各的活动特点,海底的植物差异也是很大的。出示课件,师引读:它们的色彩多种多样),有——有——还有——海底的色彩就这几种吗?你从哪里看出来的呢?(省略号)还可能有哪些颜色呢?(……)是呀,这么多的颜色,真是——(五彩缤纷、五颜六色、五光十色、五彩斑斓、绚丽多彩……)

  4、现在,老师想请一位小朋友来介绍一下海藻。原来单单海藻的形态就各不相同,

  你能用这个句式来说一说海底植物吗?(出示:海底的植物真是千姿百态。有的 ------- ----- ,有的------------- ,有的 --------------- ……)

  5、师:请同学们,海底世界不但暗中有光,而且静中有声,还有这么多植物,动物而且还有山峰、峡谷和矿物......,难怪作者发出了感叹,(出示课件,中心句)海底真是个——,齐读最后一自然段。

  三 、总结

  师:孩子们,请看黑板,今天,我们游览了奇妙的海底世界,这里---生:(暗中有光,静中有声,这里动物多,植物多还有山峰、峡谷和矿物)。那,在你眼中海底到底又是一个怎么样的世界呢?

  生:齐读“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”!师:这也是发自我们内心的赞美,赞美海底、赞美大海、赞美神奇的大自然,我们再读!

  四、教学拓展

  1、孩子们,(出示视频)师:面对这样一个景色奇异,物产丰富的海底世界,你们有什么感受,想说点什么吗?

  (生说:)

  孩子们,这堂课,我们对海底世界有了初浅的认识,今天的我们打牢基础,等将来你们羽翼丰满后,我希望在座的你们中能有人从事海洋事业,到时能亲临海底世界。去真正领略海底世界的神奇、美丽。

  五、作业布置

  这篇文章写自于30 多年以前了,对于课文的内容现在有很多已经不符合实际了,比如现在发现的海底的动物远不止三万种了,已经有几十万种了,老师希望你们通过今天的学习和查找的大量资料,回家也来写一写你眼中的海底世界,好吗?

  附:板书设计

  海底世界

  景色奇异 物产丰富

  波涛汹涌宁静 暗中有光静中有声 动物多 植物多 矿物多

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