《难忘的泼水节》最新教学设计

时间:2021-08-31

《难忘的泼水节》最新教学设计模板

  【知识与能力】

  1、认识12个生字,会写12个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。

  【过程与方法】

  引导学生在观察画面的基础上,通过有感情地朗读,想象当时的欢乐场面来理解课文内容。

  【情感、态度、价值观】

  体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊,激发学生对祖国的热爱之情。

  【教学重点】

  识字、写字和朗读课文。

  【教学难点】

  理解讲傣族人民热爱周总理和周总理与傣族人民心连心的语句。

  【课时分配】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  〖教学任务

  初步感知课文内容,识字,写字。

  一、设疑激趣,导入新课

  教师板书课题,指名朗读。

  提问:读了课题,你想知道什么呢?

  学生交流,教师将学生的疑问归纳整理。

  二、问题阅读,初步感知

  1、教师谈话:这么多的疑问等着我们去解决,快快打开书,在课文中找找答案吧!

  2、学生带着问题自读课文。

  3、组织集体交流初读感受,解决以下问题:

  ⑴泼水节是个什么样的节日?

  ⑵为什么说这个泼水节是“难忘的”?

  ⑶课文共有几个自然段?在文中标出来。

  三、自主学习,读中识字

  1、出示“我会认”中的生字,教师提出要求后,学生自读课文,在文中圈出生字,并练习读准字音。

  2、指名朗读生字,重点订正“恩”、“襟”、“凤”的读音。

  3、生字组词读,带句子读。

  4、练习:

  ⑴接力朗读课文,分小组赛读课文。

  ⑵出示本课中含有多音字“好、乐、空、盛”的句子。

  指名朗读,再说出它们的另一个读音,练习说话,体会读音不同,意义不同。

  四、学写生字,培养能力

  1、学生仔细观察要求书写的生字,并试着写一写。

  2、学生提出较难写的字,教师重点指导。

  3、学生临写,教师巡视指导。

  4、组内评价,集体评价。对写得好的学生进行表扬鼓励。

  五、课堂总结,布置实践活动

  布置学生课外收集有关周恩来的故事和我国其它少数民族的.有关节日。

  第二课时

  〖教学任务

  通过朗读、感悟,加深对课文内容的理解。

  一、交流学习

  同学们互相说说自己收集到的有关周恩来总理的故事。教师也可以适当补充一些,使学生对周恩来总理及他与人民的深厚情谊有进一步的了解。

  二、朗读感悟

  1、(出示课文插图)教师引导:

  这篇课文主要写了哪些人物?

  2、学生自读课文,在文中分别找出描写傣族人民和周总理的语句,并用不同的符号标出来。

  3、小组内讨论交流。

  4、小组汇报,并说说自己对所划内容的理解:

  教师相应指导:

  ⑴第三段:通过引导学生对“四面八方、敲起、撒满、驶过”等词语的理解,体会傣族人民的心情,并指导有感情地朗读。

  ⑵第四段:引导学生观察周总理的服装、表情;想象,体验表示动作的词语,体会周总理特别高兴的心情,并指导有感情地朗读。

  ⑶第五段:引导学生想象朗读,体会周总理与傣族人民互相泼水祝福的热烈场面。

  5、教师范读第六、七、八段,再引导学生结合全文练习有感情地朗读。

  6、小结:

  为什么说1961年的泼水节是傣族人民难忘的泼水节?

  7、指名将自己喜欢的段落读给大家听。

  三、扩展延伸

  1、学生互相交流介绍收集到的我国其它少数民族的有关节日。

  2、结语:

  我国是一个多民族的国家,56个民族就像56个兄弟,让我们携起手来共同把祖国建设得更加美丽富饶。

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