《夕阳真美》教学设计

时间:2021-08-31

《夕阳真美》教学设计

  教学目标

  1、有感情地朗读课文,会背诵课文。

  2、抓住关键词句,在朗读与画图中感受夕阳之美。

  3、在拓展延伸活动中,培养学生热爱大自然,热爱生活的美好感情。

  教学重难点;

  1、在朗读中品读感悟夕阳之美。

  2、通过图片等音像资料,试图让学生入情入境并内化为自己的真实体会。

  教学准备:教师制作课件,学生自备彩笔

  教学过程

  一、情境导入;

  1、同学们,上节课我们学习了23《夕阳真美》,你还记得哪些词语呢 (出示;傍晚 光芒 深蓝 起伏 涨红 慢慢 下沉 日落)(齐读)

  2、你能用上这些词语说几句话吗 能用几个就用几个.

  小结;同学们,你们说的都不错!

  二、看一看,感受夕阳之美;

  过渡;下面就让我们一起来欣赏一段画面,看完了告诉我你有什么感受.

  1、(播放视频画面)教师适当讲解.

  2、交流感受.(学生畅所欲言)

  小结;是啊!夕阳真美呀!

  三、读一读,体悟夕阳之美;

  过渡;"夕阳真美呀!" 这句话是谁说的 在课文中找出来.

  1、(出示第五自然段)齐读

  2、爷爷为什么会发出这样的感叹 "夕阳真美呀" 你能从文中找出具体的句子说一说吗 (自己轻声读课文,勾画出答案)

  3、指名分节读课文,边听边思考整理自己的答案.

  4、汇报结果,适时评价朗读效果.

  小结;同学们可真会读书啊!不但帮老师找到了爷爷为什么说"夕阳真美",

  还能把句子读的这么津津有味.真棒!

  四、边看边读,感受加体悟;

  过渡;现在,老师再来考考你们!仔细观察这三幅图,看看每幅图写的是哪一个自然段

  1、汇报结果.

  2、你喜欢哪幅图画,就读一读相关的文字吧!记住;想办法通过你投入的朗读,让听的人也陶醉吧!

  3、指名读(配合朗读指导和评价.相机问;你为什么读得这么慢 你读得这么投入,都让我们听的醉了。你为什么读得这么好啊!你脑海里想到了什么 等)

  4、齐读第二,三,四自然段,要求;边读边在脑海里想象那三幅画面。

  小结;读书就是要这样,边读边想象,想到了,那你的朗读就是精彩的。

  五、想象加联想,绘画之星谁来当;

  过渡;有小朋友说;夕阳像一个调皮的小孩子,和我玩躲猫猫;有小朋友说;夕阳像一个醉汉,整天喝得醉醺醺的;还有小朋友说;夕阳像火把,把整个天边烧得通红通红.在你的眼里,夕阳像什么 不着急说,用你神奇的彩笔把你想表达的画出来吧!

  1、学生动手画画.

  2、展示学生作品,并要求作者当回解说员;我画的是什么

  3、学生互评,评选"绘画之星".

  小结;你们画的真美,还赋予了自己的'想象,真让我大开

  眼界!特别是"绘画之星"的画得到了大家都一致好评.

  六、回忆和搜集,找找"夕阳"的诗歌;

  过渡;同学们,我们班很多人都背过不少诗,那你们背过关于"夕阳"的诗句吗 关于"夕阳"的歌曲知道吗

  1、(出示《乐游原》)齐读;2、(出示《送别》)师生齐唱;

  七、总结;

  同学们,歌声止,我们的课也将结束了。留下一项作业,请你们回去写在今天的日记里。

  爷爷奶奶就好像是那美丽而迷人的夕阳,你想对爷爷奶奶说些什么呢?

  板书:

  23、夕阳真美

  太阳 柔和

  西斜 天空 深蓝

  西山 壮丽

  下沉 云 五彩缤纷

  落山 霞光 灿烂

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