语文课文《去年的树》的教学设计

时间:2021-08-31

语文课文《去年的树》的教学设计

  【教学目的】

  1、品味重点词句,会入情入境的分角色朗读课文。

  2、理解课文内容,体会童话揭示的道理。

  【教学重点】

  入情入境地朗读课文,体会情感。

  【教学难点】

  引导学生体会童话故事所揭示的道理,进一步感受童话的特点。

  【教学过程】

  一、谈话导入

  (出示课件)大家看,小鸟正站在树枝上,为好朋友唱歌呢!树呢,正陶醉在好朋友美妙的歌声中。多温馨的'一幕啊!

  二、演读课文,倾心对话

  1、交流,指导朗读“分别时”的对话:

  ⑴ 学生自由读。

  ⑵ 学生交流,指名读。

  ⑶ 男、女生合作读。

  2、指导、交流“小鸟找树”的语句:

  ⑴ 学生找出三组对话,自读,体会小鸟的心情。

  ⑵ 学生交流。

  ⑶ 重点指导读好小鸟的三句问话。

  ⑷ 分角色朗读:

  ① 小组内分角色练读。

  ② 小组展示,学生评价交流。

  ③ 表演读。

  三、引导想象,补充对话

  1、学习课文最后一部分:

  ⑴ 出示课件后,学生说感受。

  ⑵ 角色体验:

  此时此刻,你就是那只小鸟,请你这样来读。

  2、想象,对话:

  ⑴ 读后问:

  小鸟,你深情地看着灯火,你在想些什么呢?

  ⑵ 学生自由交流。

  ⑶ 写友情卡。

  ⑷ 交流友情卡。

  四、课外延伸

  1、师:你还有话对谁说呢?

  2、学生自由交流。

  五、总结

  六、布置课外作业

  【板书设计】

  11、去年的树

  好朋友

  小鸟图 大树图

  遵守诺言

  珍惜友情

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