在操场上的教学设计

时间:2021-08-31

关于在操场上的教学设计

  教学目标

  1、认识14个字,会写“八、入、大、天”4个字。

  2、认识5个偏旁。

  3、正确、流利地朗读课文。

  4、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

  教学重点

  正确的认读本课的`14个生字;在田字格里正确书写要求会写的四个生字。

  教学难点

  认字写字。

  教学过程

  第一课时

  一、启发谈话

  课间你都做过哪些体育活动?能说一说吗?

  二、课件演示,学习新课

  媒体展示各种各样的课外活动:

  1、观察画面,有哪些体育活动?

  2、指名说画面上的内容。

  三、学习词语及其中生字

  1、借助拼音读词语。

  2、学习词中生字:

  ⑴ 自读。

  ⑵ 指名读。

  ⑶ 抽读生字卡片。

  3、随生字的学习认识新的偏旁:足字旁、王字旁。

  4、练读词语:

  幻灯片出示词语:

  ⑴ 横读、竖读。

  ⑵ 给生字排好座次后,同位互相检查说老几,要快速读出这个词。

  ⑶ 师说,生快速读出词语。

  四、学习短文及其生字

  1、借助拼音自读儿歌,画出儿歌中的生字读读。

  2、检查自学情况:

  ⑴ 指名试读。

  ⑵ 领读、齐读。

  ⑶ 去掉拼音读。

  3、认识偏旁:口字旁、言字旁、单立人。

  4、识记生字。

  5、指导朗读:

  ⑴ 自由读儿歌,读正确、读流利。

  ⑵ 师范读。

  ⑶ 师生接读。

  ⑷ 自读。

  ⑸ 指名试背,同桌互背。

  板书设计

  操场上

  打球 拔河 拍皮球

  跳高 跑步 踢足球

  第二课时

  一、复习导入

  1、幻灯片出示生词:

  你还认识它们吗?

  2、用“真、天天”造句。

  二、学习书写

  1、板书:

  “八”和“入”、“大” 和“天”。

  让学生观察比较,发现两者的相同与不同。

  2、在田字格里书写生字。

  3、拓展性练习:

  “人”加一笔或两笔可组成哪些字?

  在幻灯片上出示部分字,激发学生开阔思维,和电脑比一比。

  三、课后练习

  把你喜欢的活动图上颜色。

  板书设计

  我会写

  八 入 大 天

  教学后记

  本课的重点是认字写字。本课生字在学生口语中频繁出现,教学中可借助拼音纠正不正确的发音。在识记生字时,可按偏旁归类认识词语中的生字,也可通过熟字加偏旁、熟字换偏旁等学生喜欢的方法激发学生兴趣,复习巩固已学知识,以新带旧,逐步扩展。为了让学生学的有兴趣,突破难点,可利用课件展示有趣的课外活动,使学生能在兴趣盎然中学的快乐、学的扎实。

  拓展练习,给“人”字加一笔或两笔组成别的字,学生表现活跃,开阔了学生的思维。写字中,捺的笔画学生较难掌握,写得不够好看,需进一步练习。

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