《诚实和信任》小学语文教学设计

时间:2021-08-31

《诚实和信任》小学语文教学设计

  教材分析:

  故事很简单,但极富特色。作者选取的是生活中平常的小事,但人物“诚实”的品质跃然纸上,的确让人感动。平平淡淡的描写,极少的气氛渲染,淡淡的人物刻画,白描化的语言,使文章感人至深。“人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任……”故事所表达的不正是现代社会所提倡的为人根本——诚信吗?

  教学目标:

  1、学会运用读书记号学习课文的方法。

  2、学会10个生字,认识4个生字,理解文中含义深刻的词语的意思。

  3、分角色朗读课文,感受文中人物的情感和处世态度。

  4、懂得“诚实和信任比金钱更重要”的含义。

  教学重点:

  读懂人物对话,感受主人公“诚实”的品质。

  教学难点:

  懂得“诚实和信任比金钱更重要”。

  教学准备:

  师生共同收集有关诚信的故事。

  教学时数:

  两课时。

  教学过程:

  第一课时:

  一、谈话导入,揭示课题。

  1、师述:同学们,还记得我们上学期学过的宋庆龄小时侯的故事吗。说说:宋庆龄小时侯是个怎样的孩子。今天我们再来学习一篇关于诚实和信任的`课文,第12课诚实和信任。

  2、板书课题,读课题,学生质疑:谁诚实?谁信任谁?

  二、初读课文,检查学生课前预习。

  1、自读课文,认读生字新词。

  2、查字典,联系上下文理解词语:故障毕竟环顾歉意知晓费用宝贵

  3、指名分自然段朗读课文,说说课文主要写了什么?还有什么不懂的问题。

  三、学习课文,理解课文内容。

  1、自由朗读课文1—3自然段,说说这部分课文主要写了什么?

  2、默读课文,边读边想:找出事故发生的原因;责任在谁?作者是怎样做的?你是怎样看待作者的做法的?

  3、全班交流讨论:

  (1)事故发生的原因:

  天黑有雾能见度很差

  红色小车车身超出停车线二三十厘米。

  (2)责任在谁?

  双方都有责任。

  (3)作者是怎样做的?

  我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小车的雨刷下。字条上,我写明自己的姓名和电话,希望车主与我联系。

  理解词语:环顾

  (4)你怎样看待作者的做法?

  4、教师小结。

  四、课堂小结,书写生字。

  1、教师小结。

  2、指导书写生字。

  (1)指名认读生字。

  (2)交流,说说怎么记住这些字。

  (3)重点指导书写“毕、货、贵”字。

  (4)学生书写。

  第二课时:

  一、复习提问,导入新课。

  1、提问:请同学回顾一下,上节课,我们读了第八12课,你知道了什么。

  2、师述:今天,我们继续学习课文,去了解人与人之间最珍贵的是什么?

  二、学习课文。

  1、默读课文4—11自然段,边读边想:作者和红色小车的主人有几次对话,都说了些什么?从中你有什么感受。

  学习第一次对话:

  (1)指明分角色朗读人物对话。

  (2)从他们的第一次对话中,你知道了什么?

  (车子的反光镜碰坏了;车主自己换上了;车主向作者表示感谢。)

  (3)从他们的这次对话中,你还有什么不明白的地方?

  讨论:反光镜是怎么碰坏的?车主为什么要向作者表示感谢?

  (4)读了这段话,你有什么想说的?

  学习第二次对话:

  (1)指名读对话。

  (2)“无人知晓的情况”是指当时是一种什么情况?

  (3)对作者的这一举动,你又怎么看?

  (4)当车主发现这一字条时,心里会怎么想?

  (5)小结:正是由于作者的诚实和信任,使车主的心灵受到了震撼,他深深地被感动了!

  (6)指导感情朗读。

  学习第三次对话:

  (1)指名朗读对话。

  (2)交流:你想说什么?

  (3)出示句子:

  人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。

  (4)说说自己对这句话的理解。

  三、总结全文,有感情朗读课文。

  朗读课文,联系生活实际,谈谈你对诚实和信任的理解。

  四、拓展学习。

  收集关于诚信的故事,全班交流。

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