飞向蓝天的恐龙教学设计
时间：2021-08-31飞向蓝天的恐龙教学设计
《飞向蓝天的恐龙》文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。以下是小编整理的教学设计，欢迎大家参考！
飞向蓝天的恐龙教学设计1
一、教学目的：
1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容。
2、培养学生的理解能力。
3、激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。
二、教学重点：
弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。
三、教学难点：
体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。
四、教学时间：
1课时。
五、教学过程：
（一）交流资料，激趣导入。
同学们，你们知道恐龙这种动物吗？喜欢它们吗？课前同学们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗？
听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。
（二）整体感知，反馈预习。
1、读全文（指读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。）
2、查生字掌握情况（随文）
3、指名说说课文写了什么？
（三）精读重点，领悟写法。
1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。
方法：
（1）先自己读。
（2）再讨论。
（3）汇报。
①第一种大约出现在……和狗一般大小……
②数千万年后，它的后代……家族……
③其中，一些……长得……像鸟类……
④它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。
2、阅读感悟写法上的特点。
用词准确，生动的特点，如：
（1）地上第一种恐龙大约出现在两亿年。
（2）它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……
3、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。
4、有感情地朗读自己喜欢的段落。
（四）谈谈本节课的收获。
飞向蓝天的恐龙教学设计2
【教学目标】
知识与技能：
1、正确流利有感情的朗读课文。
2、有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
过程与方法：通过反复读课文，运用小组合作学习，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
情感态度与价值观：
激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
【教学重点】引导学生体会恐龙演化的过程
【教学难点】树立学生探究的意识，培养他们钻研科学的精神。
【教法】情景教学法、多媒体辅助法和小组合作法
【学法】自主探究，合作学习。
【教学过程】
一、激趣导入。
1、同学们请看，我给大家带来了谁？（恐龙、鸽子、孔雀）请同学们再来读两组词语：凶猛、笨重、迟钝（这些是形容谁的？）；轻灵、五彩斑斓、凌空翱翔（这些词又是形容谁的？）。它们看起来有关系没？用课文中的话说，是毫无关系，可是在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。今天，让我们继续学习课文《飞向蓝天的恐龙》。
2、学生齐读课题，看到这个题目，你想说些什么?
恐龙是如何飞向蓝天的呢？现在就让我们穿越时空隧道，去访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！
二、学习重点段落
1、整体感知：学生自由朗读第４自然段，小组合作学习：找关键词填写表格，并说话恐龙演化为鸟类的过程。
2、填写表格：
屏显表格：根据课文内容和表格的提示，在课文中划出写恐龙特点的关键词句，并填在表格内。
3、全班交流：先请一个小组汇报，其他组补充。在汇报的过程中采用多种朗读形式引导学生体会课文的重点内容和表达方法，并指导朗读。
第一种恐龙的特点——作者说明的方法——指名读部分课文。
形态各异的庞大家族的特点——作者说明的方法——男女生对比读这部分课文。
猎食性恐龙的特点——作者说明的方法——生齐读这部分课文。
师评价小结：
只有团结合作，才能更好地完成学习任务。
4、学生复述：自然博物馆需要一位讲解员讲解恐龙的演化过程，谁愿意应聘呢？
大屏幕投影，按作者介绍的顺序出示不同类型恐龙的图片，学生抓住要点进一步介绍。
5、猎食性恐龙能具备滑翔的`能力，并最终飞向蓝天，这只是一部分科学家的推测、假设，不管怎样，……崭新的生活天地。
6、同学们，通过自主探索与合作学习，已经对恐龙飞向蓝天的演化过程有了深刻的了解，在我们即将结束课文的时候，科学家们还有一个美好的愿望想告诉大家，是什么呢？（学习课文最后一段）
7、你们觉得他们的愿望能实现吗？
三、拓展：
我在课前布置让大家搜集恐龙的资料，现在谁来把搜集到的恐龙的相关信息给大家汇报一下。
四、激发探索、升华情感
科学家经过了百年的探索，帮助我们了解了笨重的恐龙演化成鸟的过程，这一切凝聚了他们宝贵的心血，科学家的探索从来没有停止过，人类的发明有很多，但是还有很多没有解决的科学难题，你知道世界上还有哪些未解之谜吗？学生发言后（外星人、飞碟）那它们存不存在呢？世界上还有太多的奥秘等待大家去探索，就请同学们抓紧宝贵的学习时间，将来去充分实现自己的价值吧。
五、布置作业
1、把恐龙飞向蓝天的演化过程复述给家长听。
2、对于不明白以及想了解的问题可查阅书籍或上网查询。交流收集的资料，举办一次“恐龙世界”展览。
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