画的教案教学设计

时间:2021-08-31

画的教案教学设计

  一、识字写字

  1、识字:

  ⑴初读课文自学生字时,可以要求学生一边读,一边画出生字,并借助拼音读准生字的音。本课11个生字中,“色”是平舌音,“声、春”是翘舌音,“近、春、人”是前鼻音,“听、声、惊”是后鼻音,“远、无”是整体认读音节,要指导学生读准。可让学生互相认读生字、正音。

  ⑵在学会新偏旁“辶、忄”的基础上,让学生自主识记字形,并交流识记的方法。以下方法供参考。

  ①偏旁归类。如,“远、近、还”都有“辶”。

  ②换一换。用给熟字换笔画或偏旁的方法来记,如,“天”变成“无”,“入”变成“人”,“听”变成“近”。

  ③编字谜。如,“春”:“三人日下去春游”,“来”:“米上加横竖出头”。

  2、写字:

  指导写字,除继续巩固“撇、捺”的写法外,重点是练写“点”。要区分短“撇”和“点”。这四个字笔画不多,要注意笔画的位置,把字写匀称。教师可在田字格中范写,作具体指导。

  人:第二笔从竖中线和横中线交*处偏左一点起笔。

  火:要指导学生掌握它的笔顺,第四笔“捺”从竖中线和横中线交*处起笔。

  六:最后一笔是“点”,不要写成“捺”。

  二、朗读感悟

  1、让学生根据记忆,说说他们看到的春天的山、水、花、鸟是怎样的`,再次感受大自然的美。

  2、读读课文,引导学生发现问题并质疑。如,为什么人走近了听,还是听不到水声?春天开的花,为什么春天已经过去了,花还没谢?

  3、表演想象,感悟诗意。在学生反复朗读后,启发学生展开想象,并根据个人的感悟配上动作进行朗读表演。如,读到“近听水无声”时,做出侧耳听的动作;读到“人来鸟不惊”时,做出摆手的样子。明白这首诗写的是一幅山水画。

  4、诗中有几对意思相反的词,要指导学生通过比较了解它们的意思。如,“远”和“近”意思相反,是比较而言的。可以举例说明,如,“教室里,第一排座位离黑板近,最后一排座位离黑板远。”“来”和“去”可让学生通过做动作来理解。

  5、指导背诵。学生在多种形式的朗读之后,基本能背诵。可让学生介绍自己记忆、背诵课文的方法,如,抓住“山、水、花、鸟”四个字来背诵,抓住“远”和“近”、“去”和“来”两组意思相反的词来背诵。

  三、课后练习

  把“我会说”中六对反义词做成头饰给学生戴在头上,在音乐伴奏下做找朋友的游戏。

  四、实践活动

  1、从自己认识的字中找一找意思相反的,看谁找得多,记得多。

  2、课外收集谜语,开展猜谜活动。

  五、教学时间

  教学本课可用1~2课时。

  六、资料

  〖古诗谜风

  李峤

  解落三秋叶,

  能开二月花。

  过江千尺浪,

  入竹万竿斜。

  〖歌谣谜

  头戴小红帽,

  身穿大白袍。

  走路摇摇摆,

  游泳稳又快。

  (鹅)

  千条线,

  万条线,

  落在水里看不见。

  (雨)

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