《我是小河》的教学设计方案

时间:2021-08-31

《我是一条小河》的教学设计方案

  一、课时目标:

  1、了解早春的'景色,感受景色美。

  2、会正确朗读课文,尝试背诵第二、三段课文。

  3、理解第二、三段课文,懂得山坡、远方等词意。

  二、教学重点:朗读课文,背诵课文。

  三、教学难点 :背诵课文第二、三段。

  四、教学准备:多媒体课件

  五、教学过程 :

  (一)复习检查:

  1、指名认读生字。

  2、导入 :小河先流过哪儿?看见了什么?

  3、指名背诵第一段,导入 :明亮的小河流过田野又来到了哪儿呢?

  (二)学习第二段:

  1、学生自由读第二段,读通课文。

  2、指名多人读课文,读出快乐的语气。(可点拨:此时,你的心情怎样?小河的心情应该怎样?)

  3、想像说话:(1)我跑过田野,看见了____________。

  (2)我跑过田野,看见桃花开了,梨花开了,杏花也开了,____________。

  (3)我看见跑过田野,桃花开了,____________,梨花开了,____________,杏花开了,____________,我们看见____________。

  (学生根据自己的实际,选择一句说一说。)

  4、引导背诵:自由背诵,指名背诵。

  (三)学习第三段:

  1、学生自由读第三段,交流:你读懂得了什么?

  2、学生交流一句,读一句,尝试不看书读句子。

  3、说话:(1)我跑过树林,看见了____________,听见了____________。

  (2)我跑过山坡,看见了____________,听见了____________。

  (3)我跑过--,看见了____________,听风了____________。

  (选择一句说一说,反馈交流。)

  4、指名多人读第三段,尝试背诵。

  (四)学生齐读全文,小结:小河一路奔跑,为我们带来了春天的消息,也给我们带来了美丽的景色。

  (五)课堂作业 :1、读课文,填空。(作业 6)

  *2、选择说话的一句写一写。

  板书: 7、我是一条小河 (快乐)

  (跑过) (看见) (听见)

  田野

  果园 桃花、梨花、杏花

  山坡 …… 歌声

  树林 ……

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