《翠鸟》第一课时教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标

  1、了解翠鸟的外形特点,感受翠鸟的美丽。

  2、学习作者按顺序及抓特点进行观察的方法。

  3、理解第一、二自然段中的一些重点词语,如“小巧玲珑”等。

  4、有感情地朗读并背诵课文第二自然段。

  一、谈话激趣,导入新课。

  1、同学们,你们喜欢小鸟吗?这节课(出示图片)它的名字叫翠鸟?(板书:翠鸟 )

  2、你知道哪些关于翠鸟的知识呢?(课前资料交流)

  (翠鸟又叫叼鱼郎、鱼狗,是我国东南部常见的候鸟,头大体小,嘴长有棱角末端尖锐,常栖息水边的树枝或岩石上……)

  (看来大家对翠鸟的了解还真不少,相信你们学了课文后会有更加深入地了解。)

  二、初读课文,感知大意。

  1、请同学们先自由读读课文,读准字音,把课文读通顺。

  2、检查字词:

  a.下面老师来考考大家,这些词语你会读了吗?(指名2位,开双轨火车,擦去拼音,齐读。) 出示:苇秆 小爪 小巧玲珑 腹部 衬衫

  b.谁愿意来读读卡片上的词呀?(出示:红色 橄榄色 翠绿色 浅绿色 赤褐色)

  师把卡片放到黑板上,自己读读这些词语,你有什么发现呀?(这些词都表示颜色)

  这些颜色你都会分辨吗?(出示有颜色的图纸,让学生选择,师标出序号)

  过渡:同学们,上课要多读,多听,多想。刚才我们已经读了生字词,现在来听听课文录音,想想课文向我们介绍了翠鸟的哪些知识。

  3、谁来说说课文向我们介绍了翠鸟的那些知识?

  (小结:课文主要从外形、动作、住处三个方面向我们介绍了翠鸟的知识。)

  过渡:描写翠鸟外形的是哪几个自然段呢?请同学们快速默读课文找一找。(板书:外形)

  二、细读课文,挖掘含义。

  过渡:找得真准,这节课我们就来仔仔细细地读读这两段。

  (一)学习第一段(投影出示第一段课文)

  1、谁愿意来读读第一段,读了这一段你知道了翠鸟的外形有什么特点呀?

  2、(翠鸟有一双红色的小爪、一双透亮灵活的眼睛、一张细长的嘴)

  ( 师贴图片)透亮灵活的眼睛,是一双怎样的`眼睛呢?(炯炯有神,明亮……)

  3、这段中有个词概括地写出了翠鸟的外形特点,你发现了吗?(小巧玲珑)

  翠鸟的体形很小,身长只有15厘米,相当于大人的拳头那么大,可以停在苇秆上呢。

  4、学了这一段,翠鸟给你留下了什么印象啊 ?(小巧,可爱)

  你能把翠鸟小巧、可爱的感觉读出来吗?自己读一读,指名,老师觉得如果你能把写翠鸟外形特点的词读好的话,肯定能把翠鸟小巧可爱的感觉读出来。指名,齐读。

  过渡:翠鸟的外形除了小巧玲珑,还有什么特点呢?

  (二)学习第二段(投影出示第二段)

  1、从哪几方面来介绍翠鸟羽毛的鲜艳?(头上、背上、腹部)

  2、作者是怎样描写各部分的羽毛的呢?

  头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

  3、用喜爱、赞美的语气读好2——4句。

  4、这3句话与第1句是什么关系?(点明这样的段式叫总分段式。)

  三拓展延伸资料提供者:优优

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