语文课的教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1.认识11个生字;会写“艳、巾、贺、爱、希、健、康、勇、敢、敬”10个生字。

  2.正确、流利地朗读课文,并能背诵课文。

  3.感受节日的快乐,体会作为一名学生的光荣。

  教学重难点:

  1.认识生字,背诵课文。

  2.理解“有了我们,可爱的祖国就更有满希望。”这句话的含义

  教学时间:2课时

  教学准备:多媒体课件。

  教学过程:

  第一课时

  一、创设情景,激趣导课。

  1.小朋友们,上课前老师请大家欣赏一首好听的歌曲,想听吗?出示多媒体课件:歌曲《快乐的节日》。

  你们知道这首歌名叫什么?对,快乐的节日。(师板书课题)这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。我们一起来读读课题。(全班齐读)

  2.我们中国有很多很多的节日,你们知道有哪些节日? (学生回答)

  哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢?(学生回答)

  对,“六月一日”这一天是全世界所有小朋友的节日,大家都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天。今天让我们也一起来过过这个快乐的节日,好吗?请翻开语文书107页。

  二、初读课文,认识生字。

  1.小朋友们,这首歌词写得可美了,你们愿意自己读读吗?老师请大家大声的借助拼音读读课文,遇到不认识的字多拼几遍,再把生字词圈出来读给你的同桌听好吗?(生自由读文,认识生字)

  2.检查认识生字情况。指名让愿意当小老师的同学带领大家认读自己喜欢的、读得准的词语。(课件出示带拼音的生字词)

  3.(课件出示去掉拼音的生字词)让学生观察说说自己的发现。(可以说说读音也可以说说偏旁)

  4.学生以开火车的形式按顺序读不带拼音的生字词。

  三、再读课文,整体感知。

  1.刚才同学们都展示了自己的识字水平,不但声音洪亮,而且读的非常

  准确老师真为大家感到高兴。我们的好朋友丁丁也来凑热闹了,你听!

  2.教师点击课件,出现丁丁配乐范读课文的画面和声音:

  师:丁丁读的是什么呀?(学生回答)丁丁读的怎么样?(学生回答)

  师:对,因为丁丁带着自己的感情去读了,我们读书不但要声音洪亮,读流利而且还应该带着自己的感情去读,这样才能读好。你想不想读好呢?下面,请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。一会儿,咱们比赛,看谁是今天的读书小能手!

  3.学生自由读课文。

  4.读书比赛。谁想争当第一个读书小能手?

  师:你最喜欢的哪一小节。(学生回答)

  师:好,请读吧。(学生读书)

  师:你觉得读的怎么样?(学生自评)想不想听听别人的评价?(学生互评)师:还有谁想读?这么多同学想读?那好,想读的就跟你的同桌合作读吧!看你和同桌到底谁是读书能手!

  5.教师评价:我觉得同学们都是读书小能手!

  四、学习生字。

  1.认读生字。

  2.识记字形。

  3.指导书写。

  4.学生在《习字册》上描红并临写。

  第二课时

  一、复习巩固,启发入境。

  1.出示字词,巩固认读。

  2.指读课文。

  二、品读课文,感受意境。

  过渡:让我们再次走进课文,一起来享受这快乐的节日!请看书第107页。

  1.学习第一小节

  出示:小鸟在前面带路,风儿吹着我们,我们像春天一样,来到花园里,来到草地上。鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,像朵朵花儿开放。

  (1)谁愿意来读第一小节?请其他同学认真听,想一想文中把我们比做了什么?

  (2)为什么这样比呢?

  (3)引读。

  师:是啊,在小鸟和风儿的陪伴下,小朋友们在广阔的天地间尽情地玩耍,充满了活力,就像春天一样给人一种生机勃勃的感觉,所以课文这样写到,小鸟在前面(带路),风儿(吹着我们)。我们像(春天一样),来到(花园里),来到(草地上)。鲜艳的(红领巾),美丽的(衣裳),像(朵朵花儿开放)。

  (4)齐读。

  师:像春天、花儿一样的你们快乐吗?(师指板书)这真是一个(快乐的节日),那就快乐地读吧!

  2.学习第二小节

  过渡:小朋友们,在这快乐的节日里,都有谁在向我们祝贺呢?

  (1)自由读。请大家自由地读第二小节,一边读一边思考。

  (2)“它们”指谁?

  (3)师生情境读。

  师:花儿向我们点头,白杨树哗啦啦地响。它们同美丽的小鸟,向我们祝贺,为我们歌唱。它们好像在说,女同学读——有了我们,可爱的祖国就更有希望。

  师:多自豪啊!男同学读——它们都说有了我们,可爱的祖国就更有希望。

  师:多快乐啊!

  (4)齐读:多么快乐和自豪啊!这真是一个(快乐的节日),就让我们快乐而自豪地来读吧!

  3.学习第三小节

  过渡:同学们,在这快乐的节日里,我们该感谢谁呢?又会有哪些想法呢?请大家在第三小节里找找答案。

  出示:感谢亲爱的祖国,让我们自由地成长。我们像小鸟一样,等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地向着天空飞翔,飞向我们的理想。

  (1)指名读:谁愿意读第三小节?

  (2)理解句子“我们像小鸟一样,等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地向着天空飞翔,飞向我们的'理想。”

  ①“丰满”在这里是什么意思?

  ②(课件出示雏鸟图和鸟图)这两只鸟哪只身上的羽毛长得又多又密?哪只鸟儿羽毛丰满?因为它羽毛长得丰满,所以就能飞向高远的蓝天。我们就跟小鸟一样,也在努力学知识,健康长大,等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地飞向自己的理想。

  (3)拓展:小朋友们,你们的理想是什么?

  (4)齐读:同学们,让我们带着自己的理想快乐地读出对祖国的感谢吧!

  4.学习第四小节

  出示:唱啊,跳哇,敬爱的老师,亲爱的伙伴,我们一起度过这快乐的时光。

  引读:快乐的男孩女孩们,让我们唱啊,(跳哇),敬爱的(老师),亲爱的(伙伴),我们一起度过这(快乐的时光)。

  三、唱诵诗文,升华内涵。

  1.师:小朋友们,刚才咱们美美地读了课文,大家感到快乐吗?为了奖励大家这节课的精彩表现,老师想教大家唱这首歌,你们愿意吗?好,请听!出示多媒体课件:歌曲《快乐的节日》。

  2.让我们一起用歌声来表达我们节日的喜悦吧。生齐唱《快乐的节日》

  3.总结:希望同学们珍惜今天的幸福生活,好好学习,长大报效祖国。

  四、课堂练习。

  1.在括号里填上适当的词语。

  ( )的节日 ( )的红领巾 ( )的衣裳

  ( )的祖国 ( )的老师 ( )的同学

  ( )的时光 ( )地流淌 ( )地飞舞

  2.组成句子。

  ⑴我们在____________ 看花。 ⑵弟弟来到草地上______________ 。

  ⑶ ________在学校______________ 。

  五、作业。背诵课文