《小猪画画》优秀的教学设计

时间:2021-08-31

《小猪画画》优秀的教学设计

  一、复习引入

  上节课,叫大家讨论了小猪为什么把猫画成了一只大怪物,找到答案了吗?

  二、读中感悟

  1、根据学生的回答,板书如下词语

  小松鼠连忙

  小山羊马上

  小白鹅立刻

  课件随机点击出小猫的变化,边看边想:你们看到什么?

  2、指名读第八自然段

  3、你最喜欢哪一段,找出来读一读,想想怎样读更好。

  4、小组交流。

  5、教师检查。(有选择地学习27自然段,同时结合理解好看、漂亮、神气、马上、立刻等词语,练习马上、连忙、立刻说话,并重点指导表情朗读小松鼠、小山羊、小白鹅说的话。

  6、分角色表情朗读

  7、教师小结

  三、回归整体、总结全文

  1、读了这个故事,你懂得了什么?你有什么话要对小猪说?

  2、你能帮小猪把这个大怪物变回可爱的小猫吗?

  四、延伸课文

  1、开展小组带头饰表演,进行竞赛,争取面向全体,让每一个学生都有参与机会。(课前学生准备头饰,教师准备音乐)。

  2、教师忠结

  五、布置作业

  1、把自己喜欢的词语采摘到词语花蓝。

  2、把故事讲给家人听。

  六、同步练习:

  1、用下面的词写一句话。

  立刻

  马上

  连忙

  2、把下面的词语排成句子。

  (1)、小猪小花猫画了的身上翅膀在一对

  (2)、天天跟着妈妈小青蛙去害虫捉

  小结:

  这节课我们学习了一篇童话故事,知道小猪因为自己没主见,轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话,将原本可爱的小花猫画成一只大怪物。大家可不要学小猪,对于别人的建议,我们要先思考,对的接纳,不对的绝不能盲目接纳。

  板书:

  19小猪画画

  小松鼠把猫的尾巴画粗大

  小山羊把猫的头画角大怪物

  小白鹅把猫的身子画翅

  后记:

  这节课为学生创设良好的、轻松的`课堂氛围和采取多种教学手段,激发了学生的学习兴趣。让学生有自由的想像空间,鼓励学生提出问题,自己尝试,主动参与,培养学生创新意识和探究精神,使学生感觉到学习的乐趣,学习时特别主动,达到了预期效果。但是,朗读能力的培养还要加强练习。

  这节课为学生创设良好的、轻松的课堂氛围和采取多种教学手段,激发了学生的学习兴趣。让学生有自由的想像空间,鼓励学生提出问题,自己尝试,主动参与,培养学生创新意识和探究精神,达到了良好的教学效果。但是词句在今后多让学生积累好字词。

  <<小猪画画》调动了学生的学习积极性,课中让学生演一演、朗读,使学生感觉到学习的乐趣,学习时特别主动,达到了预期效果。但是,语气朗读今后注意培养。

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