《密林怪客》教学设计

时间:2021-08-31

《密林怪客》教学设计模板

  教学目标 :

  1、学会本课的10个生字,能读准多音字“扎、落”;理解12个新词语的意思;能写出“埋伏”、“顺从”的近义词;能把不完整的句子补充完整,能用“思念”、津津有味“各写一个句子。

  2、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文;能复述课文。

  3、感受边防战士精心喂养、护理受伤小猴子的感情,认识人类应该和野生动物和谐相处。

  重点:学会看课题推想课文内容。复述课文。

  难点:感受边防战士精心喂养、护理小猴子的思想感情。

  学法指导:读课题,推想课文内容,围绕提出的问题读课文。最后想想,用这个题目好在哪里。

  教具准备:录音机、磁带、投影。

  第一课时

  教学目标 :

  1、学会本课14个,理解部分词语的意思。

  2、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文。

  3、能根据提示给课文分段,理解课文第一段,理解“深山密林”、“不翼而飞”等词语的意思。

  教学内容:

  学习生字和新词。看课题推想课文内容,初读课文。给课文分段。

  教学重点:学会看课题推想课文内容。

  教学过程 :

  一、揭示课题,推想课文内容。

  1、出示课题:17密林怪客

  什么是“密林”?什么是“怪客”?

  2、读题。

  读了课题,你想知道什么?

  从学生的回答中,归纳出以下几个问题:

  ①“密林怪客”是指谁?

  ②怪客是怎样被发现的?

  ③怪客干了什么怪事?这件事情的结果怎样?

  2、学生听课文录音朗读,思想以上问题。

  二、学生自学课文。

  自学要求:

  1、课文,遇到生字多读几遍,读准字音,记住字形。

  2、想想新词语在课文中的意思。

  3、在不懂的地方写上问号。

  检查自学情况:

  1、指名认读,纠正字音。重点指导:潜、侦、缩、蹲、梭记字形,重点指导:缩、津、窜、逮

  2、指名分自然段朗读课文,纠正字音,指导读好长句。

  3、比一比,组词。

  炊()踪()帽()驻()

  吹()窜()冒()住()

  4、完成作业 本第1题。

  三、给课文分段。

  1、默读课文,思考:课文是按什么顺序写的?主要讲了一

  件什么事?按“出现怪客――发现怪客――喂养怪客――怪客致谢”的过程给课文分段。

  2、讨论,较对。

  第一段:第1自然段

  第二段:第2-6自然段

  第三段:第7-8自然段

  第四段:第9自然段

  四、作业 。

  1、抄写生字和新词。

  2、完成作业 本第2 题。

  第二课时

  教学目标 :

  1、理解课文内容,联系上下文理解“左顾右盼”、“一跃而起”、“津津有味”等词语的意思。

  2、感受边防战士爱护野生动物的思想感情。

  教学内容:

  深入阅读全文。完成有关作业 。

  教学难点 :

  感受边防战士爱护野生动物的思想感情。

  教学过程 :

  一、学习课文第一段。

  1、默读第一段,思考:怪事发生在哪里?怪事怪在哪里?

  2、讨论交流。

  怪事发生在密林深处的边防军驻地。

  板书:接连几天都奇怪不翼而飞

  3、读句子,说说“不翼而飞”是什么意思?

  4、指导朗读。读出奇怪的语气。

  二、学习第二段。

  默读课文第2段,按照“潜伏侦察、发现怪客、围捕怪客”找到相应的自然段。

  1、学习“潜伏侦察”部分。(第2、3自然段)

  ①轻声读这一部分内容,边读边划出表现们潜伏侦察工作非常艰苦的词语或句子。

  ②讨论。板书:戴防蚊帽、耐心、潜伏

  ③从这些词句中,你能体会到什么吗?(战士侦查怪客工作非常艰苦。)指导有感情的.朗读。

  2、学习“发现怪客”部分内容。

  ①读第5自然段,圈出描写猴子动作的词语。

  ②讨论,板书:睁、左顾右盼、跳、一拥而上、掀开、抓着、抢着

  ③读读句子,说说“一拥而上、左顾右盼”的意思。

  ④用自己的话说说竹架上的饭不见的原因。

  3、学习“围捕怪客”部分内容。

  ①指名读第6自然段。划出描写战士们动作的词语。

  ②说说“一跃而起”表现了战士们的什么特点?

  ③指导朗读。

  三、学习第三段。

  1、默读第三段,思考:这一段主要讲了什么内容?

  2、讨论,划出表现战士们精心喂养小猴子的词语和句子。

  3、指名回答,读读这些词语和句子,体会战士们对小猴子爱护之情。

  4、除了喂养、护理小猴子,战士们对小猴子的爱护还从哪些地方可以看出来?(把小猴子送回了竹林。)

  5、读读本段。

  四、学习第四自然段。

  1、默读第四段,思考:当被送回竹林的猴子们又来了,战士们的心情怎么样?从哪些句子中可以看出来?

  2、出示句子:看到这情景,战士们乐得脸上像盛开的山茶花。

  “这情景”是指什么?

  你觉得这句话写得好吗?好在哪里?(用了比喻,把战士们脸比作了山茶花,使句子更生动,表现了战士的高兴、激动的心情。)

  五、复述课文。

  1、理清复述要点:

  出现怪事地点怪事

  发现怪客侦察怪客出现

  喂养怪客喂养护理

  引来怪客感谢

  2、学生自由准备,要求:条理清楚、语句通顺。

  3、指名复述,师生共同评议。

  4、同桌互相说。

  六、完成作业本作业 。

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