数豆子的教学设计

时间:2021-08-31

数豆子的教学设计范文

  教学内容 : 北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册

  教学目标 :

  1 初步体验数与生活实际的密切联系;

  2 在活动中培养数感;

  3 培养初步的估计意识;

  4 会读写100以内的数。

  教具准备:黄豆若干,计数器22个,塑料盆、小桶、纸盒子若干。

  教学过程:

  活动一 :同桌二人玩豆子。

  1 一人抓一把豆子,另一人猜一猜有多少粒。

  2 两人数一数有多少粒。

  3交替进行,看谁猜的最接近。

  (用猜一猜、数一数的活动把数数和读数结合起来,把说和做结合起来,把数与实物结合起来。)

  活动二 :数豆子,并交流“数”的方法。

  1 教师给每一小组抓一把豆子,猜一猜有多少粒。

  2 数豆子,并交流数的方法。

  3 同桌抓豆子,选择自己喜欢的方法数豆子(交替进行)。

  4 在计数器上拨出小组同学数出的豆子数。说说个位上十位上的数各表示什么。

  5 写出这个数。

  (可以一颗一颗地数,也可以几颗几颗地数,让学生在活动中积累“数”的经验,总结“数”的方法,同时把数数、拨数和写数结合起来,把操作和语言结合起来。)

  活动三 :四人小组活动:量豆子。

  1 一小桶豆子有多少粒?(猜一猜,估一估);

  2 用怎样的`方法估这一小桶的豆子数呢?(小组活动:独立思考,小组交流,总结“估”的方法)。

  3 用自己喜欢的方法估一估(量一量)一小桶豆子有多少粒;

  4 写出这个数。

  (这是一个具有挑战性和探索性的活动,学生需要进一步经历一个“以群计数”的探索过程,经历一个积累“估”的经验和概括“估”的方法的过程,经历一个感受数的意义和数的大小的过程。)

  活动四 :拨数游戏。

  1 同桌一生拨数,一生读数、写数(交替进行);

  2 教师写数,学生读数、拨数(特殊的数如:90、66等)。

  (把操作与读写结合起来,把操作与计数单位的认识结合起来。)

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