原地投掷垒球教学设计

时间:2021-08-31

原地投掷垒球教学设计

  篇一:投掷垒球教学设计

  一、指导思想

  本课以“健康第一”为指导思想,根据小学四年级学生的心理和生理特点,选用“投掷垒球和游戏接力赛”为教材,通过教师合理引导,学生积极学习,真正体现教师主导,学生为主体的积极探究式的教学模式。

  二、设计思路

  本课以“投掷垒球”为主教材,在开始部分教师用小游戏“高人矮人”集中学生的注意力,积极准备投入学习中。在进入主教材部分,教师让学生探究技术动作,教师总结得出正确的技术动作方法,教学中充分体现了学生的主体地位,教学方法由易到难,有分有合,有张有弛,互相学习,从而达到了教学目的,让学生学会了投掷的方法。同练习发展了学生的上肢和腹肌及肩带等部位的力量,发展了身体的灵活性、协调性和动作的准确性,培养刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。通过游戏,发展学生快速奔跑的能力,培养学生团结协作的能力。最后的放松活动让学生的身心得到充分的放松,逐渐恢复到平静状态。

  三、领域目标

  1、运动参与目标:通过学习从中体会运动的乐趣,主动参与体育课的学习和锻炼。

  2、运动技能目标:学会投掷的动作方法,安全地进行体育活动。

  3、身体健康目标:发展学生的灵活性、协调性和动作的准确性。

  4、心理健康目标:通过练习培养学生刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。

  5、社会适应目标:通过练习建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德。

  班级:四年级

  开始准备部分: 2分钟 (小 )

  1、教学常规

  (1、教师精神抖擞,语言亲切说明课的内容。

  (2、师生问好、仔细倾听。

  组织形式:四列横队

  (1、营造生动的课堂气氛。

  (2、充分调动学生的积极性。

  辅助练习:2分钟( 小 )

  2、小游戏“高人矮人”

  教师口令指挥

  (1、学生注意力集中听口令进行反应练习。

  (2、让学生尽快集中注意力,进入课堂教学。

  徒手操:3分钟 (中 )

  3、准备活动:徒手操

  教师带领学生做。 要求:在教师的带领下认真做好准备活动;让学生的身体充分活动开,为后面的教学做好准备。 基本部分:5分钟 (小 )

  1、复习:徒手单手原地投掷动作

  重点:挥臂、转体动作连贯。

  (1、教师让学生体会投掷动作,体会怎样才能投得远?

  (2、教师总结出正确的投掷技术动作。

  A学生自己体会研究动作,并得出结论

  B培养学生探究学习的能力、习惯。

  投掷垒球:15分钟 (中)

  2、学习:原地投掷垒球

  难点:用力由下向上、出手角度斜上方、出手速度快。 重点:动作连贯、全身协调用力。

  (1、教师讲解、示范

  (2、 指挥学生进行练习

  (3、 个别纠正动作

  (4、学生示范,集体纠正动作。

  (1)仔细听讲解、认真观察教师示范。

  (2)认真、积极练习。

  (3)主动改正错误动作。

  A、理解动作方法。

  B、学会投掷动作。

  C、培养积极主动的学习态度。

  接力赛游戏:8分钟 (中)

  3、游戏:

  (1、教师讲解游戏方法和要求。

  (2、组织全班进行接力赛。

  (1)学生成四路纵队进行练习。

  (2)全体参与,团结协作。

  目标:发展学生的快速跑能力,培养团结协作的精神 结束部分 5分钟 (小 )

  1、放松活动

  (1)教师指导学生进行放松练习。

  (2)学生身心放松进行练习。

  2、小结、下课。

  3、归还器材。

  课后反思:本课通过学生探究式学生加深了学生的记忆,同时也提高了学生的学习兴趣。通过边研究边学习,学生自己得出的结论加深了印象,提高了学习效率。但是学生动作各环节不连贯,有脱节的现象。今后教学中应采取徒手模仿提高动作的连贯性。

  篇二:小学体育课投掷垒球教学设计

  一、指导思想:

  本课以“健康第一”的指导思想,以课程标准为依据,按照水平二课程目标要求,贯彻快乐健身,主动发展的教学理念增进学生的身心健康,激发学生的运动兴趣,提高学生的学习热情;以学生发展为中心,体现学生的主体地位,启发学生思维,提高自主学习能力,培养良好创新意识和合作精神,通过小学生喜闻乐见的形式,让学生在自主、合作的氛围中学习、活动,引导学生通过“玩中学、玩中练”,在主动探究中了解投掷的要领,掌握投掷的正确动作,同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。

  二、教材分析:

  投掷项目是一项传统的体育项目,是人体的基本活动能力之一。这一内容是小学课程标准的重要组成部分,是锻炼身体的重要项目之一,原地投掷动作,教材编写过程是由浅入深,由简单到复杂。通过学习和练习投掷,培养学生正确的身体姿势,发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质,促进上肢肌肉、关节、韧带的发展,同时也为今后学习其它的投掷项目奠定基础;为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力,养成终身体育的'好习惯。

  三、学情分析:

  本学段学生正处于身心发展的关键期,学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,激发学生兴趣,鼓励学生发挥想象,大胆创新。

  四、教学目标:

  1、学习原地侧向掷垒球,增强上肢力量、提高投掷能力和协调能力,帮助学生形成正确的动力定型,加深对动作要领的理解。

  2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动,能和同伴交流自己的学习感受,并能在活动中感受到快乐。

  3、培养学生集体意识和良好的合作意识。 五、教学方法:

  本课采用:直观法,讲解法,分解法,比赛法,激励法,评价法。 六、教学重点:快速挥臂,出手角度。

  教学难点:上下肢的协调用力。

  七、教学过程:

  教学反思:由于现在各项比赛较多,这样对于学生的要求同时也变的更高了,为了更好的跟上时代步伐,现在体育课教学模式也在改变,小学的体育课一般以游戏活动为主,在游戏中体验乐趣、发展素质、掌握技术动作。但是本节课的教学方式也比较竞技化,以游戏方式提高所学内容。通过本课的教学,发现了许多不足之处,很多细节考虑不够周到,在学生的调度方面也有待加强。

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