《数字变变变》教学设计

时间:2021-08-31

  一、创设情境,激趣导入

  1、激趣导入

  (1)、课件数字歌

  师:同学们,你喜欢开舞会吗?想知道数字王国的小朋友是怎样开舞会的吗?现在我们一起到数字王园去看看吧!(课件数字歌)

  师:请你说说,数字乐园的小朋友们把自己变成了什么?

  (2)、揭示课题:

  师: (课件:气球,鹰、铅笔)看看它是哪个数字变的?

  大家说得可真好!数字的外形像什么,就可以变成什么。这节课我们就一起来学习数字变变

  变。(板书课题)

  二、启发联想,开拓思路,建立线索。

  (一)数字和变后的新形象间的相似性。

  (1)教师:O怎么哭了?

  (2))教师:因为它遇到了一个问题,它不知道化妆成花环好,还是猫咪好?

  (3)教师: 哦,0不知道自己是像花环呢?还是像猫咪?

  (4)学生回答。

  (5)教师:为什么0象花环? 0还像什么呢?

  (二)启发联想,丰富想象力。

  1、玩游戏:找一找

  师:刚才同学们的.表现很出色,现要老师带你们玩 一个游戏吧!

  魔法屋里藏着许多和数字外形相像的东西,请各组的组长选一个数字,你们组就可以得到一份礼物。并说说你手中的礼物和哪个数字相像呢? (生汇报)

  2、图片联想

  老师想给大家变个魔术,你们想看吗?

  ①蛇逐渐游动,变成“2”定格,它变成哪个数字? (贴出卡片) →2(引导由形变为数字方式。)

  ②将定格的“2”逐渐变成鵝,师问:这是什么动物 (贴出卡片)2→

  ③鵝头转动,逐渐变成“6”。

  “6”(引导由数字变形的方式。)

  3、欣赏图片

  (1)课件:图片。

  师:老师也准备了一些精美的图片,你们喜欢吗?(课件)

  (2)小结:数字可以变形象很多,可以变成动物、植物和生活中的用品。这些画简洁,有味。你们想变吗?

  三、尝试作业,发现问题。

  (一)尝试作业。

  1、给“2”化妆。

  教师:大家看,数字2来啦?它觉得小朋友给数字“0”出的主意真是太棒了,所以它也请小朋友给它化妆!

  2,.对比,出示范俩张小朋友的 作业形成对比。形成审美意识,及适当讲解构图。

  四、数字变画,丰富表现方法。

  1.师示范作画,学生尝试作业。

  2.欣赏其他小朋友们画的作品!

  五、快乐作画,交流评价。

  1、动手制作

  师:数字王国的国王想请大家帮个忙,把它们的王国打扮得更漂亮些,你们愿意吗?上出示

  (1)、小组讨论:你想给哪个数字变一变,怎么变?

  (2)、作业要求

  你们可以选一个数字来变,也可以选择几个数字来变。

  2 成果展示

  (1)、 学生自评

  请小主人说一说自己的创意构思(怎么想、怎么画?)

  (2) 、学生互评

  说说你最喜欢谁的作品,并说出喜欢的理由。

  (3)、 师评:你们想知道老师最喜欢谁的作品吗,其实老师每一幅都喜欢,同学今天的表现都很出色。

  六、拓展延伸,扩大视野。

  数字乐园的朋友非常感谢你们,它们有一份礼物要送给大家。

  1 我们就一起来做几个数字变成人的各种动作。 2 其实不但数字能变,拼音字母也能变,水果也可以变。。

  七、总结全课,形成态度。

  今天我们和数字交了朋友,做了游戏,同学们也帮助数字化妆。只要大家平时多观察,其实呀,生活中还有很多的东西可以变化出美丽的图形。

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