《你早》教案教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、有感情地朗读,在轻松、快乐的语境中学会朗读,学会交际。

  2、认识儿歌中的词语,会写“石、早”

  3、培养孩子对儿歌的喜爱。

  一、引入

  喜欢画画吗?

  我也很喜欢画画。我画了一幅画给你们看(出示:大树)

  你们看好不好?你看这大树长得多高啊,树叶可真茂密啊!

  (出示词语:树叶)

  二、儿歌

  1、我今天要和你们一道来学一首儿歌。

  这首儿歌很有意思,儿歌里有很多东西。

  你们再看。(出示:星星)

  2、这是什么?(学生说:星星)正音。

  “星”字怎么写谁知道啊?(出示词语:星星)

  星星是晚上出来的。

  3、再看我画了什么。(出示石头和小草)

  学生说:石头。(出示词语:石头)

  认识这两个字吗?(认识:头,石有拼音,翘舌音)

  哦,那我们向石头打个招呼:(石头你好)

  还有——小草,哦,小草你好你好。(出示:小草)

  小草,你认识吧,哦,“小”你们也学过了。

  看来你们以前学得都不错。

  4、看到了就叫他一声,(出示:蚂蚁)学生说蚂蚁你好。

  你们真有礼貌啊,小蚂蚁也摆着触须对小朋友说:你好你好。

  (出示词语:蚂蚁)蚂蚁是虫子,所以都有虫字旁。

  5、刚才我们说,星星是什么时候出来的?(晚上)

  对了,晚上了,我们该睡觉了,来。我们趴在桌上睡觉。等会我说1、2、3,你们再睁开眼睛,一起醒来。要看看我的图有什么变化?(出示:太阳)

  6、看看,有什么变化?(太阳出来了)

  太阳出来了,那就是天亮了。

  你们醒过来,看见我应该怎么说?(你早)

  说的真亲切啊。(正音)

  7、我们的儿歌题目就是——你早。

  三、朗读

  1、你们看看图,谁会对谁说“你早”呢?(学生自由说)

  2、你们都说的很有趣的,我也来说说,你们仔细听。

  石头对蚂蚁说你早。谁记住了?(学生自由说)

  石头的感觉,硬硬的

  3、能干。看仔细,(出示:露珠)看不看得出来是什么?

  你猜谁对露珠说你早?(小草)小草是很温柔的`。

  4、现在会说两句了,谁连起来说说?男女同学对说。

  5、虫虫来了,给你们看可爱的虫虫。这条虫虫和树叶是好朋友。

  所以,树叶对虫虫说:你早。

  6、来,我们刚才,谁对谁说你早?出示:课文语句――天亮了。

  我们要很亲切地问早啊。(生一起问)

  7、我们还没对太阳问早呢,

  刚才小朋友们想了那么多,我也想了一个。

  大地对太阳问早,该怎么念。

  这样念可以吗?(很温柔地念)

  对啊,大地是巨人啊。很有气魄的,胸怀很宽广的,太阳那么远,我们一起来呼唤:你——早——

  8、这4句,小朋友们到小组里去念一念,可以一起念,也可以分分工,一人念一句。待会儿我们来比赛,看哪个组念得最好。

  (生准备,汇报念,评)9、天亮了,星星怎么了?你们想想看,星星会怎么说?

  星星困了,该怎么念呢?(出示句子)

  星星为我们照明,他干了一个晚上,累了。

  来,我们学星星说话。(伸懒腰说)

  10儿歌我编完了。喜欢吗?

  你们自己有表情地读读,哪句读不好,我来帮你。

  (学生自己念)齐读。

  四、学字、拓展

  1、再来念念“你早”,看谁念的好,又会加上自己的表演。(生念)

  2、儿歌里有几个词语要变红了,你认识这几个词吗?自己读读(读)

  你认识哪个?(自由说)我随便点了,你要很快地把他念出来。

  3、考考你,是不是真的认识了。打开信封(师读词,生画画)

  (相互对一对)

  4、我们来写字了,人坐正,脚放平,笔握好。

  (研究“石”的笔顺,不要写成“右”,“早”上面“日”,下面“十”)

  看电脑写,自己写一个。再写一个。把字写得很漂亮。

  5、我们来玩玩,好不好。我们也来编诗。

  你想想,天亮了,谁会对谁说你早。(生自己想)

  看看课件中的素材,隐去,再编。

  6、谁要去睡觉了呢?

  7、我们每个小组都来编一首诗,也可以加进自己的表演。试试看。

  8、汇报交流。

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