灰椋鸟教学设计

时间:2021-08-31

  拓展内容:开展“可爱的鸟类”小专题研究

  教学目标:1、学会本课生字,理解由生字组成的成语,会用“好象……又象……”

  “似……如……”造句。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第3~5自然段。

  3、能找出描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子,体会作者表达的思

  想感情。

  4、懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

  课堂资源:图片、VCD

  课时安排:三课时

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  预策划:第 一 课 时

  教 师 活 动学 生 活 动

  一、揭示课题:

  1、板书课题:18   灰椋鸟

  2、灰椋鸟是一种怎样的鸟呢? 灰椋鸟:鸟类的一种,喜欢群飞,食虫

  子和昆虫。

  图片展示。

  二、自读课文:

  出示自读要求按要求自读课文。

  1、读准字音,通过各种途径理解不懂的

  词语的意思。

  2、把课文读通顺,尝试分段。

  3、划出文中不理解的句子。

  三、检查自学情况:

  1、指名读课文,结合正音,理解词意。偶然:事理上不一定发生而发生的。

  排空而至:本课指许许多多的灰椋鸟一

  个挨一个排满了天空飞来了。

  倾诉:完全说出。

  栖息:停留,休息。

  2、说说你是怎样分段的?第一段:(第1、2小节):写“我”和同

  伴来到林场,准备观看灰椋鸟归来。

  第二段:(第3~5小节):写灰椋鸟归林

  的情景。

  第三段:(第6小节):写“我”在归来

  时的感想。

  3、在自学的过程中,你有什么疑问吗?学生质疑。

  四、布置作业。

  第 二课 时

  一、学习第一段:

  1、导入:

  一开始,灰椋鸟留给“我” 的印象并不

  怎么样,但自从看了电视录象后,就再

  也忍不住了,决定亲自去看一看,所以

  首先让我们也来看看这段电视录象吧!

  2、播放录象。看录象。

  说说录象中的`灰椋鸟给你什么样的印象自由谈。

  3、一起朗读第一段。

  二、自学第二段:

  出示自学要求:

  ①说说这一段的每小节分别写了什么?按要求自学。

  ②读第四自然段,看看课文是用了哪些

  准确而生动的词语来描绘灰椋鸟归林时

  的壮观场面的?从文中划出来。

  ③读第五自然段,说说文中哪些词语能

  说明“整个刺槐林和竹林成了一个天然

  的俱乐部“?

  三、检查自学情况:

  1、说说这一段的每小节分别写了什么?第3节:灰椋鸟开始归林了。第4节:

  灰椋鸟归林时的情景。第5节:灰椋鸟

  归林后的情景。

  2、在第四自然段中,哪些词语描绘了灰

  椋鸟归林时的壮观场面?先是“一小群一小群,盘旋、陆续”;

  接着是“大部队,排空而至——整群整

  群地、列队飞行、排成数百米长、围成

  巨大的椭圆形、一批一批、浩浩荡荡”;

  ①怎样才能读好这些句子呢?练习朗读

  ②指名读。个别读。

  齐读。

  ③这一段作者是按什么顺序写灰椋鸟归

  林的?按时间的先后顺序。

  ④作者又是怎样写“先回来的鸟”和“后

  到的鸟”的?指名说。好象……又象……;互相应和、汇合。

  ⑤指导学生理解“好象……又象……”

  的句式,并进行造句。造句训练。

  ⑥让我们有感情朗读这一节。齐读第四小节。

  3、“夕阳渐渐西沉,而灰椋鸟却不愿过

  早地安眠,这时的刺槐林和竹林反而成读“树林内外,百鸟争鸣……如惊涛拍

  了一个天然的俱乐部”,为什么会这么说打岸滩。”

  呢?

  ①这句话描绘了一个什么样的场面?

  ②“飞瀑落入深涧”其实写的是什么?都是指鸟鸣声响彻云霄。

  “惊涛拍打岸滩”呢?

  ③再指名读这句话。边读边展开联想,体会鸟儿喧闹的场面。

  齐读。

  四、指导背诵第二段:

  1、帮助学生弄清这一段的层次,再让学试背第二段。

  生明白第一层的叙述顺序。

  五、布置作业:

  将第二段背给家长听。

  第 三课 时

  一、学习第三段:

  1、指名读第三段,思考:

  ①在回来的路上,“我”有哪些感想?“鸟是人类的朋友,……我到哪儿去观

  赏这鸟儿归林的壮观场面呢?”

  A、“我”的感想包含几层意思?

  B、把第二句改为不用问号的句子。“……我就观赏不到这鸟儿归林的壮观

  场面了。”

  ②为什么说鸟是人类的朋友?自由谈。

  2、让我们一起朗读最后一段。

  二、总结课文:

  1、没有林场工人的辛勤劳动,没有这几

  年大规模的植树造林,我们就观赏不到

  这鸟儿归林的壮观场面。我们先看鸟儿

  归林的壮观场面,再看林场工人的辛勤

  劳动。

  ①一起背诵课文第二段。②用自己的话说说鸟儿归林的壮观场面

  ③林场工人辛勤劳动,造了哪些林?指

  读描写水杉林、竹林、刺槐林的句子。读一读。

  2、为什么说鸟是人类的朋友,树林是鸟

  的乐园? ①再读树林的环境描写,体现适合鸟类

  生存。

  ②我们要热爱鸟类,热爱大自然。

  三、让我们一齐有感情朗读课文。朗读全文。

  板书设计: 18、灰椋鸟辛勤造林 ,植树造林↓   一开始          一小群一小群灰椋鸟归林{ 几分钟          排空而至     }场面壮观↓   不愿过早安眠    喧    闹爱护鸟类, 爱护自然

  作业设计:

  1、完成语文练习册。

  2、造句:

  好像……又像……           似……如……

  3、摘抄文中描写鸟的句子。

  4、小练笔:《麻雀》(或者其它的鸟类)

  资料提供者:

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