《找刺猬》教学设计。

　　教学目标：

　　1. 通过小松鼠找刺猬的'故事，认识到观察要仔细，看问题要全面，做事情要细心。

　　2. 分角色正确、流利、有感情地读。

　　3. 认识9个生字

　　教学重点：认识9个正字

　　教学难点：分角色有感情地朗读课文，体会角色特点，明白文章所讲的道理。

　　教学准备：挂图

　　教学流程：

　　一、初读中整体感知

　　1、谈话导课，整体感知：出示课题，设置悬念，激发兴趣。

　　2、学生选择自己喜欢的方式自读课文，想一想课文讲了一件什么事。

　　3、学生汇报。

　　二、在演读中体验角色。

　　1、指导学生抓住对话提示语和标点符号体会语气。

　　2、指导学生采用多种形式的读。

　　1）、句式对比，如：

　　小松鼠跑到山上，东张西望地找了一圈儿，匆匆忙忙地跑回来对刺猬妈妈说……

　　小松鼠到山上，找了一圈儿，回来对刺猬妈妈说……

　　2）、语气对比，如：

　　教师分别用“慢条斯理”和“心急如焚”两种语气读句子“不好了，你的孩子不知道为什么全爬到山顶那棵大树上吊死了！”让学生听评议。

　　1）评议读。

　　2）引读。

　　一、议读中体会寓意。

　　这是一只（）的小松鼠。

　　二、检查识字。

　　板书设计： 吊在大树上

　　找刺猬{ }不认真观察

　　钻进土里