出彩的《快乐的节日》教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1.借助汉语拼音读课文,做到正确、流利、有感情。

  2.通过理解课文内容,体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好,教育学生树立远大的理想,学好建设祖国的本领,长大报效祖国。

  教学重点:

  练习有感情地朗读课文。

  引导学生通过讨论理解课文内容,体会少年儿童的快乐心情。

  教学难点:训练学生朗读诗歌,要读出语气。

  教学准备:多媒体课件

  教学课时:2课时。

  教学过程:

  第一课时

  课时目标:

  1.借助汉语拼音读课文,做到正确、流利、有感情。

  2、学习生字

  一、老师写出课题后让学生齐读,课题中的“节日”指的是什么节?带着这个问题我们来看图。【课件出示】挂图(即课文中的插图。)

  1.先让学生整体看一看图,用一句话说出图上的意思。(不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系,要让学生大胆地练说。)

  2.让学生根据老师出示的问题细致观图。

  (1)图上有谁?他们在什么地方干什么?

  (2)他们为什么这样高兴?

  (3)图上还有哪些景物?

  这几个问题,老师事先可以写在小黑板上,也可以用投影仪显示出来。

  回答第二个问题时,要结合课题来回答。可以问学生:“快乐的节日”指的是谁的节日?是哪一天?不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节,所以他们非常高兴,还要引导学生知道:他们生长在社会主义国家里,受到党和政府的关怀、爱护,在祖国的怀抱里幸福生长,过着美好的生活,所以他们非常快乐。

  3.分小组看着图讨论以上三个问题,然后练习回答问题,老师要适时地加以引导。

  二、初读课文,创设情境

  1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文,要求读准字音。

  2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号,标在每小节第一行的`前边。

  3.请四个同学每人读一小节,要注意纠正学生不正确的发音。

  4.老师范读课文,特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。

  5.老师指导学生读词语(老师要在课前写好):抚 摩、

  【课件出示】 鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。

  学生把不理解的词语提出来,全班一起通过(或词典),联系上下文弄懂词语的意思。

  6.指导学生一小节一小节地朗读,要读得亲切,表达出快乐的心情。通过声音的轻重,声调的高低、停顿时间的长短不同,读出本课的语气。

  7.这首诗歌是根据歌词改编的,放这首歌的录音,激发学生的阅读兴趣。

  8.学生分小组练习朗读。

  9.全班开展比赛,看谁读课文最有感情。

  作业:练习正确、流利、有感情地朗读课文。

  第二课时

  课时目标:

  1.练习有感情地朗读课文。

  2.引导学生通过讨论理解课文内容,体会少年儿童的快乐心情。

  一.导语:

  每年的六月一日,是少年儿童最高兴的日子,是你们的节日。在我们的国家里,少年儿童受到党和政府的极大关怀,被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。

  二、理解课文内容

  1.一个同学朗读全文,其它同学体会一下少年儿童的心情。

  2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。(一、二、四小节)请三个同学每人读一小节。

  3.分小节学习,体会快乐的心情。

  第一小节写了哪些景物?【课件出示】画在书上(小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳)学生边回答,老师边板书。老师指着板书说:在小鸟的带领下,在微风的吹拂中,少年儿童来到了什么地方?(花园,草地)这里景色非常优美,少年儿童们打扮得什么样?(戴着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣裳)老师板书:鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。接着问:少年儿童像什么?(一朵朵美丽的鲜花。)

  齐读第一小节,边读边想:这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情?(通过对景物的描写,创设情境,表达了少年儿童的快乐心情。

  默读第二小节,想:谁向我们唱歌?谁和我们说话?(花儿、小溪)老师板书这两个词。

  少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了,所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌,就觉得是在唱歌,在和自己说话。

  齐读最后一小节。问:“快乐的时光”指什么?(六·一儿童节)在这欢乐的节日里,少年儿童尽情地唱啊、跳啊,和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。

  以上三小节贯穿一条线——快乐。读课文时一定要表达出这种感情。男生读第一小节,女生读第二小节,全班齐读最后一小节。

  三、学习第三小节,畅谈自己的理想

  1.小声读第三小节,看看有几句话?每句所表达的是什么样的感情?(1.感激之情;2.报答之情。)老师板书后问:为什么要感谢祖国?(党和祖国就像妈妈一样,哺育着少年儿童幸福成长,没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。)怎样报答祖国呢?齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么?(小鸟)“羽毛丰满”是什么意思?(小鸟的羽毛长大,长全才能飞得高,飞得远。本课的意思是:学好知识,掌握本领。)小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么?(靠祖国的培养,更要靠自己的努力学习,增长知识,长大才能为祖国服务。)

  2.我们每一个同学都有自己美好的理想,说一说你的理想是什么?

  分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领?这些本领你现在还没有,应该怎么办呢?

  再请两个同学分别读第三小节,要读出感激之情和报答之情。

  3.老师小结:我们应该从现在开始,认真学好建设祖国的本领,长大把祖国建设得更加美好。

  4.齐读全文,要读出感情。

  四、反馈

  说说每小节的主要意思是什么?

  (①通过对美丽景物的描写,表达了少年儿童的快乐心情。②通过对花儿和小溪的描写,表达了少年儿童的喜悦心情。③少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。④少年儿童在节日里尽情地欢乐。)

  板书设计:(略)

【出彩的《快乐的节日》教学设计】相关文章:

1.教学设计:快乐的节日

2.快乐的节日教学设计

3.《快乐的节日》的教学设计及反思

4.人教版《快乐的节日》教学设计

5.课文《快乐的节日》的优秀教学设计

6.关于《快乐的节日》教学设计

7.关于《快乐的节日》的教学设计

8.《快乐的节日》教学设计参考