幼儿园大班语言创编教学设计:掉进酒桶的老鼠

时间:2021-08-31

  一个偶尔的机会,在网上看了《带进酒桶的老鼠》故事录像,故事中,当馋嘴的小老鼠掉进酒桶里时,跑来的却是老鼠的死对头小猫,小老鼠怎么办?小花猫会救小老鼠吗?被救后小老鼠会被小花猫吃掉吗?故事中充满矛盾的故事情节引人入胜,给人以丰富想象的空间,这使我产生了灵感,对于想象力丰富的幼儿来说,这不单单是一个非常好听的故事,还是一个极好的语言想象创编活动素材,于是,我设计了这次大班创造性讲述活动,通过让幼儿看一看、想一想、讲一讲,发展幼儿的创造性讲述能力,激发孩子的想象力,知道在危险的情况下用智慧战胜困难,做个聪明勇敢的孩子。

  活动目标

  1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。

  2、能用连贯的语言大胆地讲述,发展语言能力及想象力。

  3、体验创造性讲述的快乐。

  活动准备

  1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、vcd机一台

  2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张,布置在黑板上:酒桶图片在中间,猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。

  活动过程实录

  一、出示小老鼠图片,激发幼儿观赏兴趣。

  教师:“小朋友,你们看谁来了?”“这是一只聪明勇敢的小老鼠,今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧!”(教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像)

  二、分段播放录像,幼儿欣赏并创编故事。

  1、播放录像第一部分:从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。

  教师出示事先布置好的黑板,把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教师提问:“小老鼠为什么掉进酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么样?”

  教师引导幼儿创编“救鼠”情节:“谁会来救小老鼠呢?”“怎样救的.?”幼儿每说出一种动物,老师就把相应的图片反过来,用粉笔画线把动物与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物,教师就用粉笔画出来,幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来,并引导幼儿进行创编。(教师给幼儿一定的思考时间,鼓励幼儿大胆想象,用连贯的语言大胆讲述)

  2、播放录像第二部分:从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。

  教师:“小花猫和小老鼠是好朋友吗?”“小花猫为什么要救小老鼠?”“小老鼠为什么同意小花猫救自己?”通过提问帮助幼儿理解故事内容,为下面的创编打下基础。

  3、播放录像第三部分:从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。

  教师引导幼儿创编“逃生”情节:“小老鼠被小花猫吃了吗?”“它是如何逃脱的?”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。

  4、播放录像第四部分:从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。

  教师:“当小花猫要吃小老鼠时,小老鼠说了什么?”“小花猫是怎么做的?”

  “小老鼠逃回洞里又是怎么说的?”教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。

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