《我是苹果》教学设计内容

时间:2021-08-31

   《我是苹果》教学设计

  第一课时 

     (一)教学目标: 

       1、学会本课6个生字,理解11个新词 

       2、学习1-2两段,理解苹果为人类所做的一切,感受它乐于奉献的美好情怀。

     (二)教学重难点: 

       重点:理解苹果为人类所做的一切,感受它乐于奉献的美好情怀。 

       难点: 理解苹果为人类所做的一切,感受它乐于奉献的美好情怀。

      (三)课前准备:苹果 

      (四)教学过程: 

        一、 导入

        1、出示课题,齐读 

        2、思考:课文会写些什么? 

        二、 初读课文,了解大意 

        1、听录音,反馈:课文写了什么?(苹果很有用,很快乐。) 

        2、师小结:这是一篇儿童诗,他用优美的语言赞美了苹果。 

        三、 学习生字词 

         1、自学生字新词

         2、检查反馈: 

         字音:开火车认读生字新词 

         字形:复:中间是个日 凝:右边放大书空第11、12画是() 提出不懂得词:充饥:能让人吃饱信念:人生的追求、目标 凝固:由于某种原因,从液体变为固体结晶:

          3、指名读课文,注意读音正确,不多字漏字,不读破句

          4、齐读课文,读出诗固有的节奏 

        四、 学习课文1-2段

        1、自由读1-2段 

        2、思考:小小的苹果给人类带来那些好处?(四人小组讨论)

        3、反馈:苹果给老人、孩子带来愉快和满足;给远行的海员和行者带来生存的希望;能促进或增进人类的身心的健康。

        4、你知道苹果还有那些作用?

        5、师小结:小小的苹果给所有的人带来了多方面的好处,你觉得它心里会有什么想法?他会说什么呢? 

        6、用快乐、满足的语气有感情朗读1-2段

        7、背诵课文1-2段 

       五、 作业

        1、抄字组词,抄写词语

        2、收集有苹果的资料

        板书: 给老人、孩子带来愉快和满足 苹果 给远行的海员和行者带来生存的希望 促进或增进人类的身心的`健康。

        第二课时

       (一)教学目标:

        1、学习课文3-5段,感受苹果的快乐,培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。

        2、有感情朗读全诗,会默写第一段 

       (二)教学重难点: 

        重点:学习课文,感受苹果高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。

        难点: 培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。 

       (三)教学过程

         一、 复习 

         1、听写词语,校对订正。 

         2、朗读或背诵课文1-2段,说说苹果给人类带来那些好处? 

         3、苹果为什么愿意做这一切呢?读了第3-4段就明白了。

         二、 学习3-4段 

         1、齐读3-4段

         2、四人小组讨论:是谁造就了苹果?结合完成课后题2 

         3、反馈: 

         第一句:是太阳、大地、叶子、花儿一起造就了苹果的生命。大地给苹果生长的地方,太阳给了苹果温暖,在叶子、花朵的共同努力下,才能结出苹果。 

         第二句:苹果像月亮、星星、珍珠、贝壳一样美好、可爱。

         第三句:苹果的生命还是农民辛勤劳动赋予的。苹果想给大家带来更多的希望和快乐。 3、苹果在感谢谁?他会怎么说? 

         4、用感激的语气有感情朗读3-4段 

         5、背诵3-4段

         三、 学习第五段 

         1、齐读第五段,有什么发现? 

         2、四人小组讨论:1、 3、5段的文字完全一样,他们所包含的情感是不是一样呢?

         反馈:

         第一段,表达了苹果乐于奉献的情感; 

         第二段,表达了苹果对大地、太阳、叶子、花朵、特别是劳动者的感激之情; 

         第三段,表达了苹果的自豪。 

         四、 有感情背诵全文 

         五、 作业

         1、默写第一段

         2、完成课作

         板书: 苹果 大地、太阳、叶子、花朵、劳动者