《壶口瀑布》教学设计

时间:2021-08-31

  教材剖析:

  《壶口瀑布》中壶口瀑布先声夺人,气势磅礡的魄力以及水雾幻化出的彩虹,诱发了作者汹涌的豪情,表达了作者非常热爱祖国,非常酷爱锦绣山水的真挚感情。

  课文分四个部份:第一部份(一-三自然段)写人们还没看到壶口瀑布,却被它先声夺人的响声所震动;第二部份(四-六自然段)写壶口瀑布魄力壮观,催发了作者的顿悟;第三部份(第七自然段)写了壶口的构造;第四部份(八-10自然段)写作者从黄河及壶口获得的真传,并被它沉醉。

  教学目的

  (1)知识与妙技:

  一、学会十二个生字。累积好词佳句。

  二、能正确、流利、有情感的诵读课文。背诵课文末了三个自然段。

  三、理解课文内容,领会作者在笔墨中流淌出的思惟情感,感受黄河的魄力,祖国江山的绚丽,以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的鼓励作用。

  四、深切体会几处含意深入而且有奇特的表达法子与结果的句子和词语,认识作者是若何应用排比句的。

  (2)进程与法子:

  1. 充沛预习,收集资料,累积感受和体验。

  2. 初读,总体感知,认识课文大抵内容。

  3. 精读,抓重点段落和文句,体会文中营建的壶口瀑布的形象和蕴涵的赞颂与沉醉之情,学习作者的表达法子。

  4. 情味读,转达自己的感受和感情。

  5. 总结,回归总体,拓展延长,升华感情。

  (3)感情、态度与价值观:

  培育酷爱大自然,热爱祖国河山和文化历史的美妙情怀。

  教学重难点

  1. 理解课文内容,领会作者在笔墨中流淌出的思惟情感,感受黄河的魄力,祖国江山的绚丽,以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的鼓励作用。

  2. 深切体会几处含意深入而且有奇特的表达法子与结果的句子和词语,认识作者是若何应用排比句的。

  教学准备 部署预习,收集有关壶口瀑布的资料,累积感受与体验。

  教学进程 小我特点补白

  第一课时

  教学目的:

  1. 学习生字词。

  2. 总体感知。

  3. 学习一-七自然段,认识壶口瀑布的特色,感受作者的赞颂之情。

  教学重难点:抓重点段落和文句,体会文中营建的壶口瀑布的形象和蕴涵的赞颂与沉醉之情。

  教学进程:

  1、发言导入,揭露课题。

  1. (地图展现黄河的全貌图和壶口瀑布的位置,与门生一块儿交换相干的资料信息。)

  2. 同砚们,“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”是李白《望庐山瀑布》的感受,那末壶口瀑布是怎么样的魄力,又何以征服无数的心灵的呢?今日,咱们就一起来学习课文《壶口瀑布》。

  3. 板书课题,齐读课题。

  2、初读,学习生字词,总体感知。

  1. 自由读文,学习生字词。

  2. 默读,思索:环绕“壶口瀑布”,课文写了些甚么?

  3、精读,感受壶口瀑布的特色。

  1. 自读课文一-七自然段,勾勒表现壶口瀑布特色的语句。

  2. 小组交换商讨,把你勾勒的语句读给其他同学听一听,然后商讨这些语句表现了壶口瀑布的甚么特色?

  3. 面临如许的瀑布,你有怎么样的感受?

  过渡:作者又有怎么样的感受呢?下节课,咱们继续学习。

  4、部署讲堂功课。

  1. 写生字词。

  2. 有情感诵读课文。

  第二课时

  教学目的:

  1. 理解课文内容,领会作者在笔墨中流淌出的.思惟情感,感受黄河的魄力,祖国江山的绚丽,以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的鼓励作用。

  2. 深切体会几处含意深入而且有奇特的表达法子与结果的句子和词语,认识作者是若何应用排比句的。

  教学重难点:理解课文内容,领会作者在笔墨中流淌出的思惟情感,感受黄河的魄力,祖国江山的绚丽,以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的鼓励作用。

  教学进程:

  1、承上起下,导入。

  1. 回首上节课内容,说说壶口瀑布有哪些特色?

  2. 面临先声夺人,魄力壮观,构造奇特的壶口瀑布,作者又有怎么样的感受呢?今日,咱们继续学习。

  2、精读,由景悟情。

  1. 带着上述题目,自由读八-10自然段。

  2. 交换反馈:

  学习第八自然段:

  ①自读第八自然段,画出作者每次看到黄河时的差别感受的句子。

  ②读了这些判然不同的刻画,你有怎么样的感受?

  ③作者曾屡次看到过黄河,为何说“从今日起,我才称得上真正的黄河的子孙”呢?(让门生理解感受:无坚不摧,无往不胜,坚韧坚强是咱们中华民族的魂,是鼓励咱们,敦促咱们奋勇向前的壮大气力。壶口瀑布的雄健磅礴正表现了这1气力,它让作者热血为之沸腾,以是,作者说“从今日起,我才称得上真正的黄河的子孙”。)

  ④哪一句表达了作者已读懂了壶口瀑布包含的雄厚内在?找出来读一读,说说你的领会,并谈谈此句表达上有甚么特色。(它的威力在……怂恿,它的雄风在……咆哮,它的精神在……明灭;排比句内容上一层层深切,读起来有魄力,有韵律美,使表达的感情抒发地酣畅淋漓)

  ⑤指点情感诵读:你从这母亲河的魂魄中吸取了甚么养分?把你的感受读出来吧!

  学习九-10自然段:

  ①回忆壶口瀑布的魄力,回味它包含的精神气力,让我们再次面临壶口,你又有怎么样的感受?(自由说)

  ②作者又是怎么样的感受?读九-10自然段,说说“醉”字的含意。(因黄河雄厚的内在,使一代代中华儿女为之羡慕、神往和崇尚,从中获得精神气力或灵感,因此沉醉倾倒或陷溺、沉醉在快活的享受里)

  ③情感诵读九-10自然段,读出沉醉之情。

  3、总结,回归总体,学习表达法子。

  1. 回首课文环绕“壶口瀑布”写了些甚么?说说壶口瀑布给你留下了怎么样的印象?

  2. 作者是应用怎么样的表达使你对壶口瀑布的特色留下了深入的印象?(小结作者的表达法子)

  4、部署讲堂功课。

  背诵课文末了三个自然段。

  认识黄河的近况,思索咱们应当为这条母亲河做些甚么?

  板书设计: 15 壶口瀑布 先声夺人 气势壮观 构造独特 陶醉 内涵丰富 课后反思

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