《没人伸出一只手》小学三年级音乐教学设计

时间:2021-08-31

  年级:三年级

  课型:以唱歌为主的综合课

  

  教学内容:学唱歌曲《每人伸出一只手》

  感受歌曲的二部轮唱

  教学目标:

  1、会唱歌曲,感受歌曲不同的演唱形式。

  2、体会用坚决地、热烈地心情演唱《每人伸出一只手》,感受歌曲的二部轮唱,感受歌曲的热烈气氛。

  3、在轻松愉快的氛围中学唱歌曲,感受全世界人们的共同心愿-------团结友爱,合作友谊,和平共处。

  教学重点:体会歌曲的情感,感受歌曲蕴涵的深远意义。

  教学难点:感受歌曲的二部轮唱

  教学准备:钢琴、多媒体课件

  教学时间:1课时

  教学设想:

  在整个教学设计中,以学生为主体,以音乐审美为核心,以现实生活情境为出发点,激起学生的情感共鸣,以他们的兴趣爱好为动力,运用多种形式和手段,让学生来体验、发现、创造、表现和享受音乐美;积极引导学生参与音乐实践活动,鼓励学生大胆进行音乐创造,重视学生个性的张扬及相互间的合作,将审美情感作为一根主线贯穿于课堂之中。

  教学流程:

  一、组织教学

  1、师生问好!

  2、师生互拍节奏

  师:同学们,老师拍几种节奏,你们能不能把节奏模仿出来。

  设计意图:通过师生的拍手游戏,激发学生学习的热情,同时引入歌曲的节奏××∣××﹒× (附点节奏) ,为下面的歌曲学唱做好辅垫。

  二、引入新课

  1、播放课件,学生观赏

  师:在拍掌声中,我感觉到你们对音乐的喜爱,下面,老师和你们一起来看几幅画面。

  师:从画面中你们看到了什么,你们有什么样的感受?

  生:

  2、师小结并出示课题《每人伸出一只手》

  师:今天,老师和你们一起来学唱一首关于爱和平的歌曲―――――《每人伸出一只手》

  设计意图:通过观看画面,激发学生心灵上的共鸣,加深他们对友爱、团结、和平的理解,激发学生爱的情感。

  三、学唱新歌

  1、听赏感受

  (1)初听全听------媒体播放歌曲,学生初步感受歌曲的'速度、情绪。师:请同学们竖起小耳朵认真地听听这首歌曲。引出歌曲的速度------中速,和歌曲情绪------坚定、热烈地(2)复听歌曲,了解歌曲的演唱顺序。

  设计意图:通过聆听歌曲,让学生感受到歌曲的旋律美,初步体验到歌曲的速度与情绪。

  3、学唱歌曲(1)边听边哼唱歌曲主旋律

  师:下面我们用“la”跟着音乐一起唱歌曲的主旋律,一起感受。(2)感受歌词

  师生边拍手边读歌词.(3)学一学,唱一唱

  师:下面我们分段的来学唱这首歌曲。

  A:跟琴学唱歌曲的第一部分

  B:跟琴学唱歌曲的第二部分

  (4)师引导学生有感情的演唱

  师:同学们,歌曲的情绪是要用坚决地、热烈地心情来演唱,哪是怎样唱呢?

  (5)小组比赛唱

  师:我们两组同学来比赛唱一唱,可以吗?(分组来唱,互相听,互相对比评价。)

  (6)整体聆听歌曲,再次感受到歌曲的情绪。

  设计意图:在学唱的过程中,学生通过听唱旋律、有节奏地朗读歌词、集体学唱、小组比赛唱等方式,让学生在学唱的体验中感受到歌曲的情感美,感受到同伴学习的快乐。

  四、综合表现

  1、师生讨论歌曲的演唱形式

  师:同学们,刚才我们用齐唱的方法来演唱这首歌,你们想一想,还可以采用什么样的演唱形式来演唱这首歌,使演唱效果更丰富、更热烈,更能表现全世界少年儿童伸出友爱之手的热情?

  生:(学生讨论引出轮唱)

  2、师生合作学唱轮唱

  3、学生分组轮唱

  4、整体演唱歌曲

  设计意图:引导学生进行二部轮唱是本课的一个教学难点,是引导学生演唱歌曲上的一个较高层次上的处理,鼓励学生大胆进行创造,让学生在学习中学会合作,感受歌曲的热烈氛围。

  五、全课小结

  1、师生自我评价

  2、师小结

  师:同学们,通过刚才大家的努力,我们很准确地有感情地演唱这首歌曲,从歌曲里让我们感受到全世界人们的共同心愿,那就是-------愿世界和平与友爱。我们作为友谊之邦国家的小朋友,应该怎样做呢?

  生:

  师:同学们,让我们用爱心去帮助他们,关注他们。伸出我们友谊之手,共同呼唤——愿世界和平、友爱!

  (媒体播放歌曲《每人伸出一只手》)学生随着音乐离开教室

  设计意图:通过师生之间的交流,让学生再一次感受到和平的愿望,同时也更好地把主题升华,教育学生懂得互相关爱,合作团结,懂得珍爱友谊。

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