《虞美人》的教学设计

时间:2021-08-31

  虞美人的教案

  教学目的

  感受李煜词中亡国之恨,故国之思

  鉴赏李煜词的深远的意境美和真挚的情感美

  理解李煜词“把抽象的感情形象化“的艺术特色

  教学设想:

  以诵读与欣赏为主,课件融合朗读、音乐、歌曲、图片,构成优美的课堂情境。

  课时:一课时

  教学过程

  导入:背诵《相见欢》(2分钟)

  读:让学生谈对这首词的感情基调,后听配乐朗读,是否合自己对词的欣赏,发表看法.(8分钟)

  欣赏:歌曲

  跟唱(10分钟)

  积累:训练学生美读并背诵

  (5分钟)

  鉴赏:让学生选句欣赏

  以“我认为这句美(或不美),在于……”(10分钟)

  春花秋月何时了?往事知多少。

  实虚结合,看到眼前景物,沉入对往事的回忆中,美好的时光匆匆而去,作者开篇奠定悲凉的基调,

  小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

  作者登楼遥望,东风吹面,月明之夜,故国何在?两字“不堪“心中悲痛不言而喻,令人伤怀涕泣。

  雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。

  故国的景物依然还在吧,然而已是物是人非,不能不让人悲上心头,愁肠寸断,唏嘘不已。

  问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

  此句为千古名句,以浩荡东流的'长江比愁之深远,把抽象的感情形象化。以愁字点睛,反照全词,亡国之恨达到高潮。

  拓展阅读:选择喜欢的一首词,理解并积累(5分钟)

  《浪淘沙》

  《相见欢》

  《乌夜啼》

  迁移训练(5分钟)

  古诗词中写“月”的语句:

  写出蕴含愁绪的诗句:

  商女不知亡国恨,隔江犹唱自由花。

  抽刀断水水更流,举杯浇愁愁更愁。(李白)

  引申练习:用把抽象的感情形象化这种手法写愁的名句再举几例

  白发三千丈,缘愁似个长。

  试问闲愁几许,梅子黄时雨。

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