《法国号》教学设计

时间:2021-08-31

  【授课内容】人民音乐出版社一年级上册第七课《小小音乐家》第一课时

  【课 型】唱歌课

  【课 型】一课时

  【教材分析】

  本册教材每课都分为四个板块,分别是聆听、演唱、知识与技能、编创与活动。游戏是儿童生活重要内容,儿童在游戏中了解社会,学会生活,在游戏中成长。围绕 “小小音乐家”这一主题,根据学生喜爱音乐活动的心理特点,本课选编了欣赏曲《号手与鼓手》《会跳舞的洋娃娃》,歌曲法国号》和《快乐的小笛子》。第一课时的歌曲《法国号》为四个乐句组成的一段体,3/4拍,大调式,歌词简练通俗,采用模声手法,生动的模仿了圆号的声音效果。

  【学情分析】

  一年级学生年龄小活泼爱动,专注力差,易跑神,爱模仿,是培养上课良好学习习惯的关键时期。为了有序地组织好教学,教学中,我运用如“小手准备:准备,准备”“我唱歌:腰挺直,书竖起,唱歌要自然”等小口令,小组加分、个人奖励等方式培养学生的课堂规则意识。通过直观演示、模仿、展示等教学方法激发学生的兴趣,提高课堂的效率。

  【教学目标】

  1、能用圆润而有弹性的声音、清晰的咬字、明朗活泼的情绪演唱歌曲《法国号》。

  2、认识法国号,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。

  3、掌握四三拍的强弱规律,并随音乐表现。

  【教学重难点】

  1、用富有弹性、舒展的声音演唱歌曲;

  2、感受、体验、表现四三拍子的律动变化;

  3、对最后一句音准的把握;

  4、了解西洋铜管乐器中的部分乐器,感受圆号的音色。

  【教学方法】

  听唱法,练习法,对比法,视听结合法,合作法……

  【教学准备】

  多媒体课件

  【教学过程】

  一、课前热身:

  师:游戏《请你跟我这样做》

  蹲起起,蹲起起,手上来手下去向后转身,手上来手下去向后转身,手上来手下去向后转身,手上来手下去向后转身。

  师:让我们跟着音乐来跳一跳吧!

  师:看大家跳的'这么好,有一位小客人也想和大家一起来上课,它呀,特别会唱歌,是谁呢?它就藏在下面的歌曲中,仔真聆听,你就会知道。

  师:会唱歌的小客人是谁呀?

  生:“法国号”

  师:你们真是善于发现的孩子,这就是我们今天要学习的新歌曲《法国号》(板书)。

  二、自主学习:

  师:你认识法国号吗?

  生:不认识。

  师:我们来看看法国号是什么样的?(幻灯片:圆号)(因为这种号的管身是圆形的,所以它也叫圆号。)

  师:法国号怎么吹奏呢? (幻灯片出示动作)

  师:法国号的音色有什么特点呢?(柔和、圆润。)

  师:我们一起来吹着法国号再次听听今天要学习的歌曲吧?(复听)

  师:法国号因为是圆圆的,所以又被称为圆号,让我们一起画圆圈(黑板上画旋律线)再次听听圆圆的法国号唱歌吧!(三听)

  三、学唱歌曲:

  师:有同学已经等不及想唱一唱了,那就请大家画着圆圈一起来轻声唱唱吧!(一唱,伴奏1遍)

  师:教唱歌曲第4句(画旋律线),完整唱。(二唱1遍)

  师:《法国号》这首歌曲讲了这样一个故事:外国有一个和我们一样大的小朋友,他每天除了像我们一样上学外,回家后还坚持学习吹奏法国号,经过他一天又一天,一年又一年的不断练习,他的演奏水平非常好,凡是听过他演奏的同学、老师、还有不认识的叔叔、阿姨、爷爷奶奶都纷纷称赞他。他非常高兴,也非常自豪,就用这首歌把他的好朋友——法国号,介绍给了大家。大家觉得这个小朋友了不起吗?那我们是不是也要向这个小朋友一样做事情的时候不怕吃苦,坚持不懈呢?

  师:好,我们一起来看看歌词。(逐句进行分析演唱,感受三拍子的韵律,用轻巧而富有感情的声音演唱)(三唱,伴奏1遍)

  师:这首歌曲一共有四句乐句,其中有两句唱的是一样的?谁知道是哪两句?

  师:歌曲中像这样完全一样的部分,叫重复。下面重复的乐句我们画着圆圈旋律线来唱,不重复的部分我们用划船的动作来唱,大家一起来一遍。(四唱)

  师:请男同学唱重复的乐句,女同学唱不重复的乐句。(五唱,跟伴奏2遍)

  师:同学们唱的真棒,从你们齐唱的歌声里,老师感受到了向法国号那样圆润的声音,下面我们男、女生来pk一下,看看谁最棒。(小口令:谁最棒,我最棒!)(唱的同学站起来)

  师:那个外国小朋友的法国号吹的太好了,人们纷纷为他鼓掌。而咱们一三班的小朋友唱的节奏准确,歌声动听,老师也想为你们鼓掌。请大家再齐唱一遍好吗?

  师:老师的掌声刚才加到了哪里?(每个乐句最后长音的地方加上了X X节奏的拍手)

  你能跟着音乐加拍手吗?(小口令:小手,小手,准备好!)

  四、课堂检测:

  1、 师:老师特别高兴,因为我听到同学们拍的节奏很准确。下面我们进行对子检测,先请1、3、5、7小组的同学演唱,2、4、6、8小组的同学当小老师。注意,当小老师的同学可以给演唱的同学拍手伴奏(对子互查,评价、画星)。(评价语:“你的歌声真动听,我要向你学习。”“你唱的节奏很准,我要向你学习。”“你唱的很有感情,我要向你学习。”)

  2、师:我的小火车要开了,它要去寻找想为大家演唱的同学,是哪一组呢?(我的火车开起来,呜呜呜呜;开到哪里去?开到这里来!)( 小组展示。唱歌组演唱、拍节奏,表演组起立跳舞。)

  五、拓展延伸:

  师:它的名字叫?又叫?这是号家族中的另一名成员,叫“小号”,这是外国的另一种乐器,叫“鼓”。

  师:号手怎么吹号?(学生做动作)鼓手怎么敲鼓(学生做动作)?

  师:哪组同学愿意当号手?哪组同学愿意当鼓手?号手和鼓手们,下面我们一起来欣赏乐曲《号手与鼓手》。注意,号手听到号声时要做吹号的动作,鼓手听到鼓响时要做敲鼓的动作,老师看那组同学听的最认真,动作最帅!

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