小学语文第三册《可爱的娃娃》教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标;

  ◇知识与能力

  1、认识本课生字,并积累的词语,从而培养学生自主识字的能力。

  2、理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐。

  ◇过程与方法

  1、通过自主识字的方法,激发学生的学习兴趣,培养学生自主识字的能力。

  2、引导学生朗读,培养学生理解课文的能力,并有感情的朗读课文。

  ◇情感态度与价值观

  理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐的道理。

  教学重、难点:

  重点:

  1、学会生字新词。

  2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?

  难点:体会珍妮痛苦的心理。

  教学准备:

  教师准备:巴比娃娃、课件、生字卡、小黑板、皇冠一顶

  学生准备:两人制作一份生字卡。

  教学时间:两课时

  教学方法:小组合作、自主探究

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入、激发兴趣

  1、谈话激趣

  谈话:今天老师上课带来了一个娃娃,(出示巴比娃娃)大家看到她,想要说些什么?(你真漂亮。你多么可爱。你……)是啊!老师也觉得这个娃娃特别可爱,所以就把她带到我们的课堂当中来,让大家一起来认识一下。接下来我们就来学习有关她的课文好吗?

  2、板书课题:可爱的娃娃

  (要求:学生边看教师板书,边跟着书空这几个字的笔顺。)

  3、导入:如果这会儿我把这个娃娃放这儿;如果老师和别的同学都没有注意,你会怎么想?怎么做?(摸一下拿起来看一下悄悄拿走)今天,珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃,她做了什么呢?下面我们坐好了,边听录音边看画面,答案就会揭晓。

  二、听故事、看画面,整体感知(出示课件)

  思考:珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃,她做了什么呢?

  过渡:她为什么拿?拿了以后心里好受吗?为了跟清楚的了解原因我们来看看这个故事吧!它就藏在课本82——83页,快打开书吧!

  三、初读课文、解决生字

  1、默读课文,圈出不认识的'字。

  2、拿出自备生字卡,小组内交流识字的方法。

  3、游戏“摘果子”,检查识字情况。(出示智慧树树上贴满智慧果智慧果贴上生字卡)

  师:智慧树,智慧果。智慧树上果过多,聪明的宝宝摘果果,认识哪个摘哪个。

  指名学生上台摘果果(教师先摘一个,学生逐个摘。)

  师:红果果排一排,小朋友们站上台,这列火车跑得快,我当司机把车开。呜——(举起红果果读)如:隆隆轰隆隆喜欢“隆”的小朋友跟读两遍。

  排在老师后面的学生依次进行。

  四、读中感悟、理解内容

  过渡:大家把生字读得这么棒,相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗?

  1、用自己喜欢的方式读课文。

  2、标出自然段的序号。

  3、师:读了课文,谁来说说珍妮是一个什么样的小姑娘?指导读第一自然段

  4、和同座位同学读读第二自然段。(小黑板出示问题)

  ⑴你喜欢哪句,你认为该怎样读,读给大家听听。

  ⑵你觉得这是一个什么样的娃娃?

  5、小组内读第三自然段,说说珍妮是怎样做的?用——画出来。分小组汇报。

  6、指名读第四自然段,听完谈谈体会,为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?

  7、提问:珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦!大家知道这是为什么吗?齐读第5自然段。

  五、总结全文、升华主题

  1、总结:从学习中,我们了解到快乐的珍妮变得特别痛苦的原因,最后,他知错就改,我们为她喝彩、放鞭炮向他表示祝贺。

  2、升华:通过学习珍妮和这个可爱的娃娃之间的故事,让你有什么收获?

  学生自由谈收获。

  第二课时

  一、复习生字

  1、同座位互相认读生字卡。

  2、开火车认读生字卡。

  二、感情朗读

  1、提问:大家喜欢珍妮吗?为什么?

  2、带着喜欢的语气,有感情的在小组内读读课文。

  3、组与组之间进行朗读擂台赛,获得擂主者奖励给一顶皇冠。

  三、指导书写

  教师对难字进行笔画、笔顺指导。

  如:“承”、“赞”进行重点指导。

  四、学生书写师生评价

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