《圆圆的沙粒》优秀教学设计

时间:2021-08-31

  教学内容

  北师大版实验教材三年级上册第十单元中《圆圆的沙粒》

  教学目标

  1、认识“哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮”9个生字,能够正确书写“圆、粒、哈、异、理、嘲、坦、牢、潮”9个生字。

  2、有感情有语气地朗读课文,理解课文内容。

  3、通过学习课文,领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现愿望”,从而激励学生朝着目标,奋发前进。

  4、通过查找资料,了解沙粒变成珍珠的过程,从而了解奇妙的海底世界,激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

  教学重难点

  重点:通过朗读,让学生感知课文,理解课文。

  难点:理解这个故事的寓意——朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现美好愿望。

  教学准备

  多媒体课件

  教学时间

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、展示课件,揭示课题

  1、同学们,你见过珍珠吗?你见过的珍珠是什么样的?

  2、利用多媒体课件出示珍珠的图片。

  3、你知道珍珠是怎样形成的吗?

  4、这节课我们一起来学习一篇童话故事《圆圆的沙粒》,看看沙粒到底是怎样变成珍珠的。

  5、板书课题《圆圆的沙粒》。

  二、初读感知,识记生字

  1、你们想不想知道沙粒是怎样变成珍珠的?赶快读读课文,画出与生字有关的词语。

  2、指名读课文,检查学生初读课文的情况,并让其他学生帮助纠正读错的字音。

  3、出示本课生字词。

  4、小组合作,学习生字词。

  5、这一课的生字你都有什么好办法记住它们?

  6、讨论交流识记重点字的方法。

  7、谁愿意当小老师来领读一下?

  8、指名读,检查学生掌握生字词的情况。

  三、细读品味,理解感悟

  1、指导学生学习1——9自然段。

  (1)利用多媒体演示动画,演示1——9自然段的内容。

  (2)出示这一部分的课文内容。

  (3)学生自由读。

  (4)指名读,让其他学生进行评价。

  (5)“异想天开”是什么意思?为什么同伴们说他是异想天开?

  (6)“坦然”是什么意思?

  (7)这里有两个地方用了省略号,想一想:沙粒的同伴还会议论什么?你能说一说吗?

  (8)“如果他动摇了,爬出来是很方便的,因为蚌壳开着一条缝。”但是沙粒并没有爬出来,这说明了什么?

  说明了沙粒的坚定信念,朝着预定目标努力。

  (9)指导学生分角色朗读,先分小组读,再集体读。

  2、指导学生学习10——13自然段。

  (1)出示这一部分课文内容。

  (2)学生自由读。

  (3)这里的省略号省略了什么?

  (4)同学们想像一下,在这漫长的'岁月里,这颗圆圆的沙粒在做什么?想什么?

  (5)集体读。

  3、指导学生学习14——18自然段。

  (1)多媒体演示动画,演示14——18自然段的内容。

  (2)出示这部分课文内容。

  (3)学生自由读。

  (4)指名读,其他学生进行评价。

  (5)通过“珠光闪闪”、“奇异的光彩”、“惊喜”、“高声赞美”等词语,让学生理解圆圆的沙粒已经成为有用之才。

  (6)指导学生分角色朗读。

  4、圆圆的沙粒为什么能变成珍珠?

  5、学习了这篇童话故事之后,你有什么感想?

  6、这颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇,钻进蚌壳里,几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠,这说明了朝着预定的目标,坚定不移地努力,就能实现美好的愿望。

  四、拓展延伸,激发想象

  1、利用课后阅读,网上查询,了解沙粒变成珍珠的过程,下节课进行交流。

  2、各小组课后根据课文内容排练课本剧,下节课进行表演。

  第二课时

  一、复习导入

  1、利用多媒体出示生词。

  2、指名读。

  3、这节课我们先来学习书写这一课的生字词。

  二、学写生字词。

  1、指导学生书写生字。

  区分“坦”和“担”,“潮”、“嘲”和“朝”。

  2、学生自由书写。

  3、完成“语文天地”日积月累中第二项第三行词语的抄写。

  三、组织学生交流收集的有关沙粒变成珍珠过程的资料。

  1、小组交流。

  2、每组选出一名代表进行全班交流。

  四、课本剧表演

  1、各小组到前面进行表演。

  2、其他同学进行评价。

  3、评选出“表演之星”。

  五、课堂小结

  一颗圆圆的沙粒经过努力,最后变成了一颗闪闪发光的珍珠,这说明只要朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现美好的愿望。老师希望同学们都要向这颗沙粒学习,不管干什么,都要坚持不懈地努力,这样就一定能成功。

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