《美丽的武夷山》最新教学设计

时间:2021-08-31

  设计理念

  以读为本,读中想,读中悟,体会武夷山奇山秀水的美丽。

  教学目标

  1,认识本课15个生字,会写10个生字。

  2,能够正确,流利,有感情地朗读课文。

  3,通过学习课文,使学生感受到武夷山的美丽,从而更加热爱我们的祖国。

  教学重难点

  通过多种形式的朗读,感受武夷山的美丽。

  教学准备:

  武夷山课件武夷山美景图片

  教学时间:

  两课时

  教学过程

  一、激趣导入。

  1,激趣;同学们喜欢旅游吗今天,老师要带你们去一个很美很美的地方武夷山游览,想去吗

  2,板题:美丽的武夷山

  (1)齐读课题。

  (2)识字。武认识吗在哪里见过它能用它说个词吗

  夷怎么记会写吗(书空)

  3,再读题,质疑。

  读了课题,你想知道什么

  二,初读。

  过渡:让我们先睹为快,一起来欣赏武夷山的美丽风光好吗

  1,课件显示武夷山风光图片,师生共同欣赏。

  (从视觉上刺激学生感官,为读文生情做准备)

  2,谈谈看法。

  小朋友,看过武夷山的奇山秀水后有什么话想跟老师说吗

  3,初读。要求:自由轻声读文,划出不认识的字词,用自己喜欢的方法解决。

  4,反馈信息,检查字词。

  5,送生字回家,读文检查。

  6,自我检查,评价。

  三,再读文。

  要求:标出自然段

  想想:课文主要写了什么

  四,重点读,悟,体会武夷山奇山秀水的'美丽,读出情感。

  1,反馈:读了几遍课文,你解决了哪一个问题

  (1)指说(2)读相关自然段。

  2,指导读,感悟武夷山的美丽。

  (1)结合学生质疑的问题引导学生从文中去发现美。

  (2)小组探讨:如何读出美。

  (3)多种形式读,评价。

  (4)口语训练。

  溪水很静,静得像一面镜子。

  山很高,高得________________________________。

  (5)相机板书。

  3,学习最后一节。

  过渡:武夷山山美水美,同学们读得也美,那么课文最后一节写了什么呢

  自读。

  4,指说。

  5,议一议;为什么游武夷山的人们会有入诗入画的感觉

  五,积累佳句。

  六,总结全文。

  1,回到问题,总结学法。

  2,配乐读文,生闭目,静听,想象,再次感受武夷山的美丽。

  3,齐读课文。

  七,作业设置。

  识字。

  有感情地朗读课文。

  当导游把武夷山的美丽介绍给爸爸妈妈听

  板书设计:

  山奇险

  美丽的武夷山

  入诗入画

  水清静