一分钟第2课时教学设计

时间:2021-08-31

  【教学目标】

一分钟第2课时教学设计

  1、有主动识字的愿望,能认识“钟、零”等9个字。

  2、能正确,流利地朗读课文

  3、在读、议、中理解课文,在阅读中积累语言

  4、在读中体悟到时间的重要,不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活,要做遵守纪律的孩子。

  【教学过程】

  一、复习生字

  二、谈话设疑,揭示课题

  1、师有感情地朗诵一首小诗。(闹钟显示朗诵时间为1分钟。)

  2、这首诗好听吗?有谁知道,老师用了多长时间朗诵完这首小诗?

  3、设疑:我们都知道,一分钟等于60秒,可今天,我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟,这是怎么回事呢?

  三、初读课文

  自由朗读课文,读后你都知道了什么?

  四、细读课文

  1、指名读第一段,说说讲了一件什么事?方式:指名读──大家评价──老师范读──自己试读

  2、事情真像元元想的那样吗?指名读李老师的话。大家看元元的表情,你能想象出来这时元元是怎样走进教室的吗?

  师小结:你看这一分钟给元元带来的是迟到的尴尬。这时他的心情怎样呢?

  (后悔)

  3、大家想一想,元元是不是迟到了以后走进教室才后悔的呢?小组内自由读2、3自然段,找出元元说的话?

  ⑴他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”

  ①师问:他为什么说要是早一分钟就好了呢?

  ②生说经过。③老师小结:是啊!这一分钟给元元带来的是一路的焦急等待,我们就带着焦急的心情读读这一段吧!

  ⑵他又叹了口气说:“要是早一分钟就好了。”

  ①师问:他为什么又叹了口气呢?

  ②老师小结:这一分钟给他带来的是不停的叹气。让我们带着遗憾的心情读读这一段

  ⑶他等啊等,一直不见汽车的影子,他决定走到学校去。

  ①你能想象他是怎么走到学校去的吗?

  ②老师小结:你看,这一分钟带来的是步行的辛苦!

  4、读最后两个自然段,师生合作读。

  5、这时元元会想些什么呢?

  ⑴在元元身上你受到了什么启发?

  ⑵老师小结:我们要分秒必争,珍惜身边的每一分钟!

  6、通读全文

  五、课外拓展

  名言警句:

  1、你都知道哪些关于时间的名言警句?

  2、教师出示有关时间的名人名言

  老师把这些话送给大家,希望大家珍惜身边的每一分钟,做一个永远和时间赛跑的人,这样你一定会成功的!