《找次品》教学设计的范文

时间:2021-08-31

  教学内容:找次品。

  教学目标:

  1、通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

  2、感受到数学思想在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题,培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课

  1、同学们生活中生活中是不是也曾买过次品呢?那么,在众多商品中如何找出次品呢?在小丽买的3中商品中都有次品,看来现在的商品质量还真成问题。这节课我们想办法帮小丽“找次品”(板书课题)

  2、画天平示意图,提问:这是什么?你知道天平的作用吗?怎样使用你知道吗?(为了讲课方便,教师用双手做天平使用演示)

  3、有了它,我们就可以找出生活中的次品了

  二、研讨新知

  1、出示第一种商品:5瓶钙片,其中1瓶少了3片。怎样才能找出是哪一瓶?(生的回答可能有:用手掂一掂,打开后数一数个数,用天平称一称)

  2、教师与学生讨论并否定前两种的不科学以及不卫生性,引导学生采用用天平称的方法。

  (1)学生动手用学具摆一摆,老师随机指导

  (2)小组内交流一下方法。

  (3)全班汇报,在汇报中师生合作,演示同学们的测量方法。(演示中重点强调有几种可能,说明了什么)

  (4)对几种方法的梳理,比较:分成几份?每份数量是多少?至少需要称几次就一定能找出来?

  3、解决9个螺丝和12盒巧克力的问题,从对比中总结出最优方法。

  (1)分组解决

  1、2小组解决9个螺丝中一个次品的问题。3、4小组解决12盒巧克力中一盒次品的问题。

  (2)动手操作并填表。