第五册教学设计

时间:2021-08-31

  第一课时

第五册教学设计

  第二课时

  第三课时

  教学目标:

  1、使学生具有日常口语交际的能力,能在和陌生人交流中,掌握人际沟通和社会交往的能力。

  2、能够有辨别善恶的能力,能有初步的防范意识。

  教学重点、难点:使学生具有日常口语交际的能力。

  教、学具:投影片

  预习要求:观察父母是如何面对有人敲门的

  教学过程:

  一、激发兴趣,导入新课

  1、 听力训练,放录音。

  这是什么声音?相机板书课题:当有人敲门的时候

  过渡:当你一个人在家的时候,有人敲门,你会怎么想?怎么做?

  二、 审题,出示书上插图。

  三、 指导

  1、 自主参与,大胆陈述

  2、 学生讲,及时纠正

  3、 指导学生将画面说具体。什么时候,在什么地方,谁是怎样的表情,这样做对不对呢?为什么?

  4、 学生分小组练说。

  四、 互助学习,拓展思维

  1、 平时都有谁会敲你家门,你如何对答呢?

  2、 设置情景:(1)敲门者是出差归来的父亲。

  (2)敲门者是自己不认识的,但说是认识爸爸或妈妈的人。

  (3)敲门者是陌生人。

  3、学生互相交流,讨论。

  4、 学生表演,大家点评,点评的要求是:态度是否大方;声音是否响亮;见熟悉的人时用礼貌用语,发现是陌生人,要委婉拒绝。对学生的表演进行鼓励,并及时纠正错误之处。

  五、总结:面对朋友要热情、礼貌,面对陌生人的敲门要婉转拒绝。

  第四课时

  教学目标:

  完成学写毛笔字,对学生的初学毛笔字掌握的写字姿势进行训练,加强学生良好学习习惯的养成。

  教学重点、难点:对学生良好学习习惯的养成。

  教、学具:多媒体学生准备:笔、墨、砚

  教学过程:

  一、 回忆写毛笔字的要求

  二、 学写:竖

  1、竖有两种写法:悬针竖、垂露竖

  2、范写:边写边讲解,起笔落笔的位置,以及如何运笔。

  3、学生仿写。教师巡视,对个别学生重点辅导。

  三、 多媒体演示:

  1、 学生仿写

  2、 反馈:学生在写的过程中有问题处,教师重新范写。

  3、 学生练习:教师巡视,对个别学生辅导。

  四、 反馈

  将好的习字贴在墙上,对不足之处重点辅导。