西门豹教学设计2020

时间:2021-08-31

  《西门豹》是小学三年级语文下册第三十课的内容,下面是关于西门豹教学设计的内容,欢迎阅读!

西门豹教学设计2020

  西门豹教学设计

  一、教学目标

  1、认识本课的10个生字,会写8个生字,正确读写“荒芜、巫婆、打扮、求饶、灌溉、磕头、渠道、麻烦、徒弟、催促”等词语。

  2、正确、流利地朗读课文,弄清河伯娶媳妇的原因、经过和结果。

  3、了解课文大意,理解课文内容。

  二、重点:掌握生字词,了解“课文写了什么”。

  难点:了解西门豹惩办首恶、教育百姓的经过。

  第一课时

  一、导入:

  在两千多年前的战国,有位叫西门豹的人,他官职不大,却让人们一直称颂,是为什么呢?

  要想知道事情的来龙去脉就打开书,默读课文《西门豹》。出示自读要求。

  二、初读课文,学习生字、词语。

  1、说说课文里讲了在什么地方,西门豹做了哪些好事。

  2、教师抽查学生读词语。

  西门豹 荒芜 娶媳妇 巫婆 官绅 求饶 开凿 渠道 催促 磕头 灌溉 麻烦 徒弟

  面如土色 提心吊胆

  3、带拼音读,不待拼音读。多种形式反复读词。

  三、 再读课文,理清课文脉络

  1、指名读课文,纠正读音。

  2、学生的汇报,

  西门豹治理邺,具体做了三件事:

  3、哪几个自然段写了第一件事,哪几个自然段写了第二件事,哪几个自然段写了第三件事。

  4、用自己喜欢的方式大声朗读读课文1---9自然段,要求读正确,读流利。学生理解“人烟稀少土地荒芜”的原因。

  5、找同学分角色读旁白、老大爷、西门豹。

  6、抽生读10—15自然段。边读边悟课文。

  7、细读并精讲:西门豹如何对待巫婆、官绅头子、小官绅?

  四、编排课文,让生演一演:西门豹、巫婆、官绅、卫士、新娘。

  五:拓展

  收集西门豹的故事,了解历史故事,学生更好地理解西门豹这个人。

  板书设计:

  西门豹

  发现田地荒芜 人烟稀少

  破除迷信,为民除害

  兴修水利 造福百姓

  西门豹教学设计

  目标:

  1、有感情地朗读课文,学习课文第10——16自然段,理解课文内容。

  2、体会西门豹惩治恶人的巧妙之处

  3、通过对西门豹惩治巫婆和官绅方法之巧妙的探究性阅读,了解西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信,为民除害兴利的人物。

  教学重点、难点

  重点:了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处。

  难点:使学生明白西门豹将计就计的办法。

  教学过程

  一 复习旧知

  1. 西门豹守到魏王的指派来到邺这个地方,看到的景象是(生答),是什么造成这样的景象。(生答)

  2. 这节课我们一起来研究西门豹是如何制止人祸抵抗天灾的呢?让我们带着这问题进入今天的学习。

  二 解决难点

  惩治巫婆

  1.自由请同学们自由朗读10到16自然段,想想他是怎样制止人祸,抵抗天灾的?

  2.过渡语:到了河伯娶媳妇的日子,西门豹是怎样做的?他按时来了吗?请你找出相关的句子。

  出示10自然段,“巫婆和官绅急忙迎接”从这里你看出了什么?迎面走来的

  巫婆又是什么样子呢?

  3.当西门豹看到新娘是他说了什么?又是怎样做的?请找出相关的句子。 课件再呈现:

  语句

  西门豹说___________是假,____________才是真。(这就是在假戏真做,既然是这样那他是怎样的语气说话的?)

  3. 他的真正目的是为了惩治巫婆,说完这句话,他让卫士怎么做的?这里有两个动词用的特别好,它们好在哪里?我们一起看看巫婆投进漳河时的样子,怎样的?西门豹又是怎样惩治官绅头子的?这样做对吗?为什么?

  惩治官绅

  当卫士们把巫婆和官绅头子投进漳河后,其余的官绅表情怎样?他们是怎样做的?西门豹又是怎样做的?

  为何他不直接把官绅也投进漳河? 西门豹果真用计巧妙地达到了他的目的,你看:一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。(出示文字)

  教育百姓

  问题:看着官绅们惊慌失措的样子,老百姓都明白了,他们明白了什么?

  分角色朗读

  开凿渠道

  问题:惩治了巫婆和官绅,惩治了官绅,一心为民的西门豹为百姓们制止了人祸,那西门豹是如何抵抗天灾的呢? 齐读16自然段,思考他做了什么? 用简单的字概括。(开凿渠道 兴修水利)

  三 小结