狼和小羊教学设计

时间:2021-08-31

  导语:《狼和小羊》是一篇寓言故事。讲的是一只狼故意找碴儿要吃小羊。说明有些坏人做坏事总是要找借口的,好人对像狼一样凶恶的敌人讲道理是没有用的。接下来小编整理了狼和小羊教学设计,文章希望大家喜欢!

狼和小羊教学设计

  狼和小羊教学设计

  游戏目标:

  1.练习双脚立定跳远,锻炼幼儿腿部力量。

  2.通过游戏,培养幼儿遵守规则的意识。

  3.培养幼儿勇敢、机智和灵敏的反应能力。

  游戏准备:

  1.大灰狼头饰一个、羊妈妈头饰一个。

  2.大海绵垫8个、小皮球若干。

  游戏过程:

  一、准备活动

  1.在大操场用海绵垫围成一个“小羊的家”,并在门前画一条宽40厘米长2米的“水沟”。场地的另一边,同样用海绵垫围成一个“大灰狼的家”。

  二.热身活动

  1.教师戴好羊妈妈头饰。

  教师:小朋友们,今天我就是“羊妈妈”,你们就是“羊宝宝”。妈妈今天要给宝宝们做美味的“蘑菇汤”(小皮球),需要宝宝们出去“采蘑菇”,采蘑菇要经过一条“水沟”,孩子们想一想,有什么办法才能越过“小河”呢?(请幼儿说一说各自的办法)

  2.请个别幼儿示范过“水沟”。(双脚并拢,手臂前后摆动,膝盖弯曲,用力向前蹦)其他幼儿观看后模仿。

  3.请幼儿亲身体验并反复练习动作要领。

  三、游戏“狼和小羊”

  1.游戏规则:请幼儿双脚并拢跳过“水沟”。采到一朵“蘑菇”后,就要双脚并拢跳回“家”,将“蘑菇”放到篮子里。当听到妈妈说“大灰狼”来了时,就要马上跑回“家”里,如果被大灰狼捉到,就要成为大灰狼。

  2.开始游戏:幼儿自愿选择角色,教师随时注意观察幼儿是否踩到“水沟”的线。如果踩线就要重新跳一次,不能单腿跨过“水沟”。菜“蘑菇”时,一次只能采一朵,采到“蘑菇”后,要双腿并拢跳回“家”里。

  四、结束活动

  教师与幼儿共同收拾场地,整理结束,站排返回教室。

  狼和小羊教学设计

  一、教学目标:

  1、知识与技能目标:能够学会本文当中书写的汉字以及认读的汉字。

  2、过程与方法:能够一分角色表演的形式理解课文内容。

  3、感受到狼的凶恶和小羊的善良。树立正确的是非观。

  二、视频导入

  1、出示《喜洋洋和灰太狼》主题歌。以学生最熟悉的动画,展开新课。

  2、让他们说一说自己对于动画片里人物的认识。

  揭题:今天我们要学的课文就是(生齐)“狼和小羊”。抬起手和老师一起写课题。(狼是本课的生字,先写反犬旁,再写良,注意左窄右宽)再齐读课题。那狼和小羊之间会发生什么事呢?

  整体感知,自由读文,画出文章的段落和不认识的字词:

  1、请大家自由朗读课文,想一想:课文写了狼和小羊之间发生的什么事?读了课文你都知道了些什么?

  2、生自由读文

  3、通过课件,检查字词的认读情况。

  看来大家通过预习课文都对课文有了一些理解,老师相信上完这节课你一定会有更深的理解。

  品读课文

  (一)狼和小羊在哪儿相遇的——小溪边。出示图片。是谁先来到小溪边的呢?你怎么知道的?

  狼这么想吃小羊,他心里会怎么想呢?,他的外表是什么样呢?看看图,说一说。现在谁能把狼外部的表现,心里想的,连起来说说?

  从狼的样子和它心里想的,说明狼非常想吃小羊。狼是个专做坏事、非常残忍的家伙。课文前面说,小羊是在溪边喝水,他根本没做得罪狼的事。那狼怎么吃小羊呢?

  (二)什么叫找碴儿?(找借口、挑毛病)

  1、故意找碴是什么意思?(故意找碴就是有意地找毛病,存心编造理由。这说明狼是很狡猾、很阴险的。)

  2、“故意“还可以换成那个词呢?

  那么狼找了几次碴?是怎样找碴的?小羊又是怎样反驳的?请大家默读课文,不出声音边读边思考。

  生默读课文。

  (三)找了几次碴?(3次)

  A狼第一次找了什么碴?(板书:弄脏)谁能读一读狼的话?“你安的什么心?”是什么意思?(怀的什么心 打得什么主意)这里狼是责问小羊不安好心,存心使坏。

  小羊又是怎样反驳狼的呢?小羊说了几句话?看第一句话是什么意思?原文的句子换成下面这句话意思是一样的,你来读读这两句话,看你喜欢那句。说说为什么?(小结:这句话叫做反问句,这样的句式能加强语气,增强表达效果)你能读一读吗?男生读前一句,女生读后一句。

  再看第二句,你来读。看老师画了一条小河,(板画)你知道那边是上游,那边是下游吗?从图中我们知道狼在上游,羊在下游。对呀,水只能是从上游流到下游,而不会倒流的呀。羊的理由是(板书:不会倒流)很充分啊。狼说小羊把他喝的水弄脏了,这是在“故意找碴儿”(请小朋友读三遍)目的就是要吃掉小羊.

  B指导朗读.我们看狼和小羊的第一次对话该怎么读?自己先试着读读。想想应该读出怎样的语气。

  自由练读

  谁来读狼的话?(老师听出来了这是一只  的狼,狼真是故意找碴,对小羊横加指责,这狼真是蛮横无理;狼的特点好像没有充分表现出来哦,蛮横无理的感觉还不够)

  (提示:故意找碴儿,指责小羊,责问小羊,蛮横无理,语速稍快 重读词调高)

  (一)男生齐读

  我们来看小羊的话?注意小羊此时的心情和语气,文中用了什么词“吃了一惊”“温和”地说。(温和的说是怎样地说?)温柔平和(从他的朗读我们听出来小羊在小心翼翼讲道理给自己申辩)

  (提示:语速稍慢 调低)

  (二)女生齐读

  自由读第二三小节,想象狼和小羊第一次对话的情景

  A狼第一次找碴被小羊驳倒了,狼的态度有什么变化,他又找什么碴了?小羊又是怎么样反驳的?默读。

  狼第一次找碴被小羊驳倒了,他怎样了(态度)(气冲冲——非常生气的样子)但他并不罢休,继续找碴。

  谁来说说,(板书:骂我)指名读狼的话。

  小羊又是怎样反驳的?(板书:还没出生)

  小羊去年还没出生呢,狼偏说小羊去年骂了他。狼无中生有的指责小羊,这叫什么?“找碴儿”(读三遍)

  B指导朗读。先自由读,想想应读出怎样的语气?

  狼“气冲冲”地,(非常生气的样子)蛮横无理,注意叹号,问号。(你把狼的蛮横无理表现出来了)

  可怜的小羊“喊”道,一个“喊”字,你体会到小羊怎样的心情?(害怕、委屈、着急、惊讶、竭力争辩)注意感叹号。(多可怜的小羊真让人同情 )

  (三)同桌互读。

  师:读得真有味啊!狼本想找碴儿名正言顺地吃掉小羊,可没想到两次争辩,狼都被小羊驳倒了,于是狼不想再──(生:争辩了)(课件显示课文最后一个自然段)    他大声喊道——指名读。诬赖小羊不成,又说骂他的是小羊的爸爸,狼说的话有根据吗?他这么说不过是为吃掉小羊所找的另一个碴罢了。齐读找碴儿。

  狼的本性终于完全暴露出来了,原形毕露。他不想再争辩了,大声喊道——指名读(穷凶极恶)

  学到这里你看到了一只怎样的狼?(凶恶 凶狠 穷凶极恶)

  (四)再读伊索名言

  跟狼这样的坏家伙讲道理有用吗?对呀,像狼这样的坏家伙,总是要找借口干坏事的,对这样的坏蛋,光讲道理是不行的,应该怎样?

  自读全文,想象故事情境,加深理解。

  三、分角色朗读全文

  四、 作业

  1结尾处 想象

  2《狼和小羊》的故事选自《伊索寓言》,是一部寓言集,当中手收集了很多情节简单,但寓意深刻的故事。如《农夫和蛇》希望大家回去阅读。让我们记住伊索的名言“存心要干凶恶残酷的坏事情,那是很容易找到借口的。”