一面五星红旗教学设计

时间:2021-08-31

一面五星红旗教学设计

  教学目标:

一面五星红旗教学设计

  1、会认5个生字,会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。

  3、理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

  教学过程:

  第 一课 时

  一、激情导入,揭示课题

  1、出示一面五星红旗。

  2、教师导入:同学们,这是什么?

  你能说得具体一些吗?一面五星红旗

  强调量词“面”

  你对五星红旗有什么样的认识?

  3、心灵对话:学生交流各自对五星红旗的认识。(补充课后五星红旗的资料。)

  4、揭示课题:是呀,五星红旗是我们中华人民共和国的象征,每个中国人都应该尊重和爱护它。那么在以为身处异国他乡的中国留学生心中,五星红旗又是怎样的呢?今天我们学习一篇新课文《一面五星红旗》(板书课题)

  二、初读课文,读准读通

  1、自由读课文,读准字音,读通句子,画出本课生字及所在词语,多读几遍。(给学生留有充足的读书时间),把课文读通顺读流利。

  2、出示词语

  词语分为三个层次

  第一层:多音字。

  第二层:要写得字

  第三层:难读的字

  4、指名分小节读课文

  5、再读课文,想想课文围绕“五星红旗”写了一件什么事?划出课文中有几处写到“五星红旗”的句子。

  在这些写到“五星红旗”的句子中,你感受最深的是哪些?并引导学生概括出每一处的标题。如第一处可概括为“手举五星红旗”。具体步骤如下:

  读读这一句子,想一想这句话讲什么?

  请你用:“( )五星红旗”为这句概括一个小标题,你认为填什么词比较合适?

  请根据以上方法,概括出其余几处的小标题。(其余几处分别可概括为:“脖系五星红旗”“拒换五星红旗” “花拥五星红旗”。)

  b.选择你最为感动的地方读一读。围绕这些句子,联系课文内容,你产生了哪些疑问?预设学生可能会提:作者去漂流为什么要带五星红旗?老板为什么要他用国旗换面包呢?他为什么不用红旗换面包?他凝视着国旗,会想到些什么呢?他不换国旗,可后来老板为什么又帮助了他呢?

  c.解决1、2自然段中提出的关于国旗的问题。如:带五星红旗去漂流,是为了表明自己是个中国人。其他的问题留于下节课讨论。

  d.指导朗读1、2两段

  三、巩固识字,指导写字

  1.请学生仔细观察田字格中生字的字形,想想这些字在书写时要注意些什么,怎样写才美观。

  2.全班交流,教师相机范写比较难写的生字,如“窄、摔”等字。

  3.练习临写,教师巡视指导。

  4.展示学生的书写作业,进行评议。

  第 二 课 时

  一、复习引入:

  出示词语: 漂流 变窄 脖子 漆黑 无影无踪 无奈 犹豫 凝视 摔倒

  开火车认读生字词。

  选用词语结合课文内容说话。

  回忆课文围绕“五星红旗”写了哪几部分内容?

  二、品读课文

  1、自由读课文,文中这四处的描写最让你感动的是哪一部分?

  学生交流。

  2、重点研读“拒换五星红旗”(教师牢牢抓住“为什么拒换五星红旗最令你感动?”这个问题展开,其他问题,让学生自读自悟。)

  a.提问:我是在什么情况下拒换五星红旗的?当时我的处境怎么样?

  指导学生读好第三自然段。体会“我”当时处境的危难。

  b.默读4—12节,找出描写面包店老板前后态度的句子,读读,体会他的态度。

  出示句子:

  “老板听懂了我的话,却把双手一摊,表示一脸的无奈,说:“我讲究平等交易,我给你面包,你能给我什么呢?”

  “我身无分文,只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看,耸了耸鼻子,还给了我。”

  他见我醒来,冲我竖起大拇指,说:“安心养一养,费用由我来付。”

  C.谈谈老板的前后态度,想想怎么会有如此大的变化呢?(他被感动了。)被什么感动了?你被感动了吗?

  学生再次轻读课文,划出“我”的行为动作,交流体会人物的内心情感。

  出示句子:

  我楞了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。

  “凝视”是怎样的看?这时,我可能会想写什么?对于我来说,“换”意味什么?“不换”又意味着什么?请你带着这种心情读好这句话。

  我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。

  我摇摇头,我在拒绝什么?拒绝意味着什么?从这句话中你读懂了“我”的什么情感?(热爱国旗,宁可饿死,也要保留国旗)

  请你带着这种情感读这段话。

  d.联系上下文,你还从哪些地方可以看出“我”爱五星红旗?

  可引导学生联系“手举五星红旗”“脖系五星红旗”等部分。指导读好有关句子。

  写话:正是因为我这样爱五星红旗,所以外国老板被我深深的感动了。面对着躺在病床上的我,此时,老板会说些什么呢?那么作为自己的同胞,你也一定被这位年轻的留学生深深打动了,你想对他说什么?(二选一)

  (1)面对着躺在病床上的年轻留学生,老板满怀敬意地说:“------------------------------。”

  (2)面对着躺在病床上的年轻留学生,我满怀敬意地说:“ -------------------------------。”

  三.总结提升:

  1、总结:同学们,文中的我以实际行动维护了祖国的尊严,赢得了他人的尊重,一直以来,也有许多人用实际行动维护着祖国的尊严。五星红旗作为我们祖国的象征,他无处不在。

  2、播放歌曲《红旗飘飘》,再次激发学生情感。

  3、作业:摘抄文中感人的语句。