S版四年级下册《桂林山水》教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

S版四年级下册《桂林山水》教学设计

  1、了解桂林山水的特点,产生热爱祖国锦绣山河的思想感情及爱美的情趣。

  2、学习作者抓住事物特点具体形象地描写景物的方法。

  3、学习本课生字新词,理解“荡漾、漓江、无暇翡翠、峰峦、骆驼、奇峰罗列、屏障、波澜壮阔”的意思。

  4、有感情地朗读课文、背诵课文。

  教学重点:

  了解桂林山水的特点,产生热爱祖国锦绣山河的思想感情及爱美的情趣。

  教学难点:

  学习作者抓住事物特点具体形象地描写景物的方法。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1、学习本课生字新词,理解“荡漾、漓江、无暇翡翠、峰峦、骆驼、奇峰

  罗列、屏障、波澜壮阔”的意思。

  2、有感情地朗读课文。

  3、初步掌握文章大意。

  教学重点:

  1、有感情地朗读课文。

  2、初步掌握文章大意。

  教学难点:

  结合上下文理解词义

  教学过程:

  一、导入新课

  桂林在我国广西东北部,是一座古城。那里山峰挺秀,江流清澈,岩洞瑰丽,四季如春,漓江如玉带,连绵80公里风景如画真是山清水秀石美洞奇。今天让我们随着课文一起走进《桂林山水》。

  二、听课文录音,了解课文大意,初步体会桂林山水的美丽意境

  三、检查生字新词预习情况,正音正字并解释新词

  四、自读课文

  五、讨论

  1、作者按什么顺序写桂林山水?

  2、课文可分几段?各段大意是什么?

  3、学生交流段落大意。

  六、自读课文

  1、全班轮读

  2、同桌互读

  第二课时

  教学目标:

  1、了解桂林山水的特点,产生热爱祖国锦绣山河的思想感情及爱美的情趣。

  2、学习作者抓住事物特点形象地描写景物的方法。

  3、有感情地朗读课文、背诵课文。

  教学重点:

  了解桂林山水的特点,产生热爱祖国锦绣山河的思想感情及爱美的情趣。

  教学难点:

  学习作者抓住事物特点形象地描写景物的方法。

  教学过程:

  一、导入

  今天我们继续学习《桂林山水》,请看这幅桂林山水图,(课件:书中图)仔细观察,图上画了哪些景物,发挥想象用自己的话说说。(学生自由发言)

  二、深入理解课文

  1、总体领略美

  (1)点出“桂林山水甲天下”解释意思。让我们随作者一起荡舟漓江,一

  饱眼福!(课件:电影配朗读全文)(学生看电影听读,感知美)

  (2)欣赏了桂林山水美景,这山水有什么独特之处呢?(学生打开书,快

  速阅读,找出桂林山水的特点)(学生发言,老师板书。课件:重点词加红点。)

  2、学习第二段

  (1)轻读课文,作者是如何生动写出漓江水的静、清、绿?

  (2)欣赏大海、西湖。(课件:大海配海浪声,西湖)大海美在波澜壮阔,

  西湖美在水平如镜,漓江的水美在哪儿?(课件:静、清、绿图片配乐)

  (3)启发思考:欣赏完图片,结合课文说说水美在哪儿?

  (4)品读文字,体会语言美。

  (5)看图听范读。(课件:范读课文配有一幅幅图片。)

  (6)生自由练读。

  (7)生个人读。

  (8)师生配合读。

  (9)配乐学生读。(课件:音乐配图)

  3.总结学法

  (1)初读课文,浏览图片,感受美。

  (2)理解课文,思考美。

  (3)练读课文,体会美。

  (4)进入情境,有感情朗读,表现美。

  三、运用以上学习方法,自学第三段

  1、出示自学提纲:

  (1)作者用什么和桂林的山作比较。

  (2)课文中又是如何生动描写桂山奇、秀、险,像作者一样展开想象。

  (3)有感情地朗读课文。(课件:出示此段文字和自学提纲)

  2、看图欣赏配乐朗读。(课件:配乐范读配图片)

  3、山真美,自由朗读,讨论作者如何描写山的。(课件:图片)

  4、像作者一样展开想象山还奇成什么样?险到什么程度?再配乐朗读。

  四、学习第四段

  1、绿水青山,融为一体,再加上云雾迷蒙,是一幅怎样的画卷?(讨论)

  2、配乐欣赏,理解“舟行碧波上,人在画中游。”(课件:图文对照)

  3、有感情地朗读。

  五、小结

  林山水景色真是美不胜收,连绵80公里都是如此美丽,构成连绵不断的画卷。

  六、总结全文

  同学们从天下第一美景的桂林观赏归来,一定很快乐吧!老师们也想去游玩一下,谁愿意当我们的导游。(学生用自己编的一段解说词,看着图,导游。)(课件:好几幅图连续出现,配乐。)

  (课件:突出“舟行碧波上,人在画中游。”)